您当前所在位置:首页 > 作文 > 同步单元作文 > 九年级上册

语文版九年级上册第四单元作文:给编辑老师的一封信

编辑:sx_lizc

2014-11-05

光阴似箭,我们已经进入第四单元的学习了,为了让同学们对本单元作文有更深的理解,下面小编精心为大家整理了语文版九年级上册第四单元作文,希望对同学们能有所帮助。

语文版九年级上册第四单元作文:给编辑老师的一封信

语文出版社编辑老师:

我是一名读着您编辑的语文书长大的学生,在您编辑的课本里,我承继着中华民族优秀的传统文化,吸纳着世界文化的精华,每读到一篇好文章,就像交到了一个好朋友。经常与这些朋友打交道,我感觉自己在不断成长进步。

课本的思想内容是无可能挑剔的,但是,语文的性质是人文性和工具性的统一,除思想内容外,我们还应该学到很多“语”的东西。然而在有的课后练习中,我感到“语”的成分太弱。

以《给儿子的一封信》为例:

本课设计了[思考与练习]和[字词积累]两个课后栏目,第一个栏目的三个题中,第一题要求谈谈“肯定了儿子的的哪些优点,又提出哪些希望”,这是对课文内容的理解;第二题谈谈感受和第三题“谈谈你自己应怎样培养博大的胸怀”都是读课文以后谈思想教育的。第二个栏目就是积累了7个词语,显然,这里突出的是思想教育,“语”的成分太少,甚至会给我们一个误会:语文课本几乎等同于思想政治课本。

我认为,思想教育方面的,有第一栏目中的第一题和第三题就足够了,而应该加上诸如“作者是通过什么方法或者什么艺术手段达到思想教育目的的”这样的题目。如信中以正面教育为主,即使是批评,语气也很委婉,信中所讲的道理,言简意赅,发人深省,如“贫民思想是现代化和现代政治最重要的灵魂”,“你就是你,你不是别人,先做自己,再做别人”,“聪明是一种财富,意志是更大的财富”,等等,这些人生经验的宝贵结晶,正是对我们教育最快捷而又容易被我们接受的,远远胜过耳提面命般的说教。这些正是我们要学会而又难以学会的精妙“语文”。

不知当否,请多多指教。

祝您编辑出更多更好的教材

您的学生

欣赏完这篇语文版九年级上册第四单元作文,大家是不是得到许多启示呢?如果你觉得自己也跟他写的一样好,那么,就来投稿吧。

相关推荐:

九年级上册第四单元冀教版作文:心态

九年级上册第四单元作文:悲情的蝴蝶(冀教版)

九年级上册冀教版第四单元作文:做个勤奋的人

 

标签:九年级上册

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。