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初中说明文选择型阅读练习《做一个汉字传人》

编辑:sx_mengxiang

2014-08-22

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初中说明文选择型阅读练习《做一个汉字传人》

做一个汉字传人

①世界上有四大古文字,唯有汉字硕果仅存,至今不衰。其实汉字的发展并不是一帆风顺,它曾面临“拉丁化”的挑战,计算机的挑战……不过事实告诉我们,承载着几千年人类文明的汉字,是有着顽强的生命力的。但,当下,汉字依然面临着挑战。作为人类的智慧成果,汉字并没有得至4应有的数重;作为文化传承的工具,汉字也没有得到精心的维护。在汉字教育和汉字运用方面,有不少问题,是值得关注的。

②比如字理的模糊。和拼音文字不同+每一个方块字都有着独特的字理,研究字理成了一门学问,这就是“小学”,印文字学。我们的前辈文化人,几乎都曾受到文字学的熏陶。陈独秀曾在狱中编写《小学识字读本》;鲁迅听章太炎讲解《说文解字》,写过别具慧眼的《门外文谈》;郭沫若更是甲骨文方面的研究专家。可是,今天的识字教育似乎元“理”可言,文字学早被驱逐出课堂,学生只知点横撇捺,不知造字理据。所以才会有人经常把“天霸地覆”写成“天翻地复”,把“不胫而走”写成“不径而走”,把“草管人命”写成“草管人命”。

③又如读音的紊乱。汉字是音形叉的结合体,准确的读音,是掌握汉字的基本要求。有些人却视读音为儿戏,秀才识字读半边,古已有之,于今为烈。于是,“龋齿”成了“y矗齿”,“濒临”成了“p,n s临”。“说服”的“说”字,字典里注音为“shu6”,口语里读音为“shu 6,,,却被不少电视台的主持人刻意改读成“shul”。

④再如形体的失范。汉字的字形有一个演变过程,到了汉代经历“隶变”以后基本成熟,从笔画到结构,形成了社会共识。新中国建立以后,通过自觉的文字改革,书写有了明确的规范要求,可这些规范并没有得到应有的遵循。“世博会”的“博”左边常被写成“-}”了,“康师傅”的“康”下边写成了“‘水”。甚至电脑字库里的有些字,一打出来就是错的,比如“假”字的右上角误成了“几何”的“几”,“肺”字的右半边误成了“城市”的“市”。当年铅排时代,印刷厂的字模要经过专家严格审核。如今电脑字库各行其是,错了也无人过问,出现了文化管理上的盲区。

⑤还有书写的退化。世界上有近两千种文字,唯有汉字形成了一门独特的书写艺术——书法。写字,历来是文化人的基本功。看看“五四”以来的作家手稿,。哪一个不是写得一手好字? “墨宝”,曾经是一个十分流行的词语。可是不知从什么时候起,汉字书写被边缘化了。当年教育部长蒋南翔曾经说过:“我最怕两样东西:一是北京售货员的脸,二是中国大学生的字。”.

⑥汉字,是我们民族的文化瑰宝。汉字能有今天,是和一代又一代汉字传人的努力分不开的。如今汉字的接力棒已经到了我们手里,作为一个汉字的传人,如何正视汉字的生存现状,提高汉字的文化地位,让汉字绽放出更为灿烂的花朵,这是历史赋予我们的责任。

(作者:秦光,有删改)

10.下联关于本文结构,说法正确的一项是(    )  、    ’

A.总分总    B。分总    c.总分    D.并列

11.本文第2段举陈独秀、鲁迅、郭沫若的事例,阐述的观点是(    )‘    ’

A.每—个方块字都有着独特的字理。

B。我们的前辈文化人,几乎都曾受到文字学的熏陶。

c.不知字里导致错别字的产生。

D。我们的前辈文化人都懂得字理。

12.本文没有使用的论证方法是(    )

A。举例论证    B.道理论证    c.正反对比论证    D.反证法

13.结合全文来看,要做一个汉字传人应该做的事,说法不正确的一项是(    )

A.认真学习汉字的音、形、义、理

B.规范使用汉字’

c。传承汉字艺术    。

D.不要迷信电脑+多写字

10A  11B  12D  13D

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