为了让同学们对阅读题有更深的理解，下面小编精心为大家整理了高中生小说精选阅读，供大家参考，希望对同学们能有所帮助。

高中生小说精选阅读：《雪夜》有答案

雪夜

雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。

在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。

“啊!外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。

“是啊，难怪这么静呢!”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。

“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。

“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。”

“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。”

“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。

突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。

两人同时抬起头来，相互望着。

“有人来。”

(1)房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。

“谁啊?”

“别问是谁。老实点，不许出声!”

门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。

“你要干什么?”

“少罗嗦，快老老实实地进去!不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好转身向屋子里走去。老伴儿迎了上来：“谁呀?是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。

“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。

“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。

“噢?楼上是不是有更贵重的东西?”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。

“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。

“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”

“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”

“滚开!”

陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。

两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。

突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。

(2)房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察挂电话……”

很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。

“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。

上楼搜查的警察很快下来了。

“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常?”“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。”

谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……

14、根据文意，下列用作本文的标题最合适的一项是(     )。(2 分)

A、精灵    B、雪花    C雪夜    D、抢劫

15、小说的开头和结尾都描写了冬夜的雪景，请分别说说他们的作用。(4分)

16、任选一句品味语言，注意加点词语。(3分)

(1)房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。

(2)房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察挂电话……”

17、本文的情节发展虽出人意料之外，却又步步伏笔，前后呼应。请从文中找出下列两个情节所作的伏笔。(4分)

(1)陌生人“从楼梯上滚落下来”：

(2)“他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了”：

18.本文的一大特色是善于设置悬念和伏笔，与我们学过的《最后的常春藤叶》有异曲同工之妙。请简要赏析《最后一片常春藤叶》中悬念和伏笔手法的运用。(4分)

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参考答案：

14.(2分)C

15.(4分)(1)开头的雪景描写，营造了落寞苍凉的氛围，烘托出老人孤苦凄凉的心情，奠定了小说的情感基调。(2分)

(2)结尾再次描画冬夜的雪花，首尾照应，进一步烘托老人的孤苦和悲凉，同时，也寄托了作者对这对孤苦老人的同情和美好祝愿。(2分)

16.(3分)(任选一题作答即可)

(1)通过动作描写，形象地表现出老人老态龙钟的状态。(3分)

(2)即使是在强盗惨然跌落的现实面前也不肯相信自己的儿子不在了，从侧面表现了老人对儿子极度怀念，对儿子刻骨铭心的爱。(3分)

17. (4分)(1)“陌生人三步两步蹿上楼梯”(跑得急)和“陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音”(旧楼梯不结实) 。(2分)

(2)“谁呀?是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。或“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。” (2分)

18.提示：先写出悬念和伏笔的运用，并简要分析其作用。(1)琼珊息上肺炎，医生来诊治时，将琼珊病愈的关键点了出来：不在药效而在于对生的信念。(1分)这为下文情节的推进和最后出人意料的结尾埋下了伏笔，也将读者的注意力引导到这点上;(1分) (2)琼珊渐渐恢复了对生的信念，医生来诊治时告诉苏艾，老画家贝尔曼突然患病并且将不久于人世。至于贝尔曼如何患病作者设置很大的悬念，(1分)让读者为苏珊病情好转而宽慰的同时又感到意外和沉痛，推动了故事的发展;(1分) (3)文章的结尾交代了一个重要的事实即最后一片常春藤叶竟是贝尔曼冒着寒冷的风雨画在墙上的。作者对此也作了铺垫和设下伏笔：如贝尔曼尽管脾气暴躁，缺乏温情，“却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗”;又如当他得知琼珊的想法后，跟苏艾一起“在那儿担心地瞥着窗外的常春藤”;还如苏艾还对琼珊说道“你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘动吗?”等，这让读者惊叹之余，又不得不承认情节发展的合情合理。(任选2点，每点2分)

这篇关于高中生小说精选阅读，是不是让同学们更加了解了呢?