小编为大家准备了七年级初中小说阅读训练,希望同学们的写作水平更上一层楼!

七年级初中小说阅读训练——《空城计》阅读答案

空城计

一、课文导读

㈠作家作品

1、《空城计》的作者是             ，             (朝代)小说家。著有长篇章回体小说            。它与             、             、            被誉为中国四大古典名著。此部作品是以三国时魏、蜀、吴三个封建统治集团相互间的斗争为题材的长篇历史小说。

2、  《美猴王》的作者是            ，             (朝代)小说家。代表作《          》。此书共100回，主要写美猴王孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。

㈡要点提示

1、 字词积累

⑴根据拼音写汉字

chǎng           yì      zhǔ         kào          míng

鹤(    )  司马(    )(    )尾  (    )赏  (    )目

⑵给加点字注音

纶(    )巾  抚(    )掌  言讫(    )  迸(    )裂

⑶解释加点字词

笑容可掬(            )  言讫(          )

骇然(          )喜不自胜(          )

2、 脉络结构

课文按情节的发展，可以分为四个部分。

第一部分：开端(第1段)，司马懿兵临西城。

第二部分：发展(第2段)，诸葛亮临危施计。

第三部分：高潮(第3、4段)，司马懿中计。

第四部分：结局(第5、6段)，孔明释计。

3、 主题思想

本文描写诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去。在特定的语言环境中表现出诸葛亮的临危不惧、从容镇定、慎谋能断，这是本文的成功之处。

4、 写作特点

⑴对比衬托的手法。

第一自然段通过“十五万”“二千五百”对比表现出对方的实力相差悬殊突出西城之险;用众官“尽皆失色”而诸葛亮“登城望之”对比衬托诸葛亮的临危不乱;第五段通过众官“无不骇然”而诸葛亮“抚掌而笑”，突出了他的神机妙算、足智多谋。全文写司马懿也是为了衬托诸葛亮的足智多谋。

⑵生动的细节描写。

文中三次写到诸葛亮的“笑”。

一是第一段诸葛亮在城头“笑容可掬，焚香操琴。”此时诸葛亮是镇定自若的笑。此时诸葛亮故作坦然，诱司马中计，内心不免有些紧张。

二是第五段见魏军远去，诸葛亮“抚掌大笑”这是脱险之后的欢笑。是如释重负，轻松地笑也是侥幸的笑。毕竟太危险了。

三是第六段诸葛亮向部下解释完计策后，“抚掌而笑”。并说：“吾若为司马懿，必不便退。”这是成功之后的开怀大笑。是自豪的笑，也是嘲笑司马懿退兵过于草率。

5、 重点探究

诸葛亮巧施“空城计”，弄险成功，主要原因是什么？作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？

明确诸葛亮弄险成功的原因主要原因在于诸葛亮知彼知己，正是诸葛亮深深了解司马懿，知道司马懿对自己了解有限，他只知道诸葛亮平生不曾弄险，但不知置之死地而后生的道理。

司马懿虽然为“魏之名将”，并与诸葛亮打过多次交道，了解诸葛亮的性格，但他对诸葛亮地了解不够全面，加上他刚愎自用，导致他中计失败。

6、书海拾贝

⑴、《三国演义》中有一段“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，其中的“三结义”是指          、           、              三个人。

⑵“空城计”是“三十六计”中的第三十二计，你能再举出三十六计中的两计吗?

⑶你还知道《三国演义》中哪些故事?请用简洁的话加以概括。(或写出与之相关的成语、典故等)

四、语段阅读

阅读下面文章，完成问题。

却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑;右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态?父亲何故便退兵?”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。”

于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险;见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”

众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”

1、  在文章的第一自然段，说司马懿引15万大军而来，而诸葛亮仅有2500人在手，作者为什么要这么清晰地交代双方的兵力呢?

2、  “众官听得这个消息，尽皆失色”简单分析一下“尽皆失色”，说说这句话在本段中有何作用?

3、  写出司马懿反应变化的过程，可以看出司马懿是怎样的一个人?

4、  文章在第四自然段，我们未见一字写诸葛亮，可我们却清晰地看到了诸葛亮的形象，你知道这是什么写作手法吗?这种手法有何好处?

5、  文中三次写诸葛亮的“笑” ：笑容可掬——抚掌而笑——拍手大笑，三次虽然都是笑，但人物的心理是不同的，请作以简单分析。

6、  概括诸葛亮这一人物形象的特点。

7、  诸葛亮巧施“空城计”，弄险成功，主要原因是什么?

8、  作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败?

9、  试想空城计真的是毫无破绽吗?为什么?司马懿为什么就没有发现呢?

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