随着学生的成长传授方法，做好要求，引导学生循序渐进写周记，下面这篇周记写作指导，希望对大家有所帮助。

周记写作指导：高一的周记“长跑”

对学生的具体要求 ：每篇不少于500字，最终达到千字文;有题目，署明时间，字迹工整，错别字在5个以内。 每星期一交周记。高一的周记长跑，是初始阶段，要求定的相对低一些，每周每篇300——500字，多了不限。给弱一点儿的学生以成功的机会，给强一些的学生以高标准严要求，使他们进步更快，能够成为班里写作的领军人物，带动全班的长跑。

自由写作，内容自定。但高一学生不知道要写什么，教师要引导学生拓展视野，开阔思路。我们用最简洁的词或短语来引导学生：

1.抢拍照片。发现生活中的亮点，闪光点，最美好的人和事就立刻用文字描绘下来。反之发现生活中的丑恶处，肮脏处，不文明的言谈举止，就及时用文字描绘下来。如《美好的瞬间》

2.画画儿。看到美好的，令自己心动的自然与社会画面就及时用文字描绘下来。如这样的题目：《申办奥运成功的夜晚》。

3.每日一省。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”我们能在周记中，每天反思自己的行为，纠正不足，坚持正确，就可以大步向前。如《我得到了老师的表扬》

4.心理调节。生活中充满了矛盾，挫折、不满、怨恨以及委屈等等不平衡，写在周记里，写完后你会感到原来的紧张的矛盾缓解了，满腹的怨气自消了，心中倾斜的天平恢复平衡了。如《老师，我对您说》。

5.敞开心扉。有时自己心中产生了莫名的苦楚或困惑，又找不到合适的人去诉说，你也可以对周记倾诉，周记是你最忠实地听者和朋友;有些想对教师说的话，不便当面说，写在周记中与教师沟通，也是非常好的交流方式，会收到理想的效果。如《我心中的秘密》

6.大事记。个人、他人、集体或社会生活中发生的大事，及时记在周记里，成为永久的纪念，和美好的回忆，这样做是在完成一件非常高兴而有意义的，将来翻看起来引以为骄傲的事情。如《神州五号顺利飞向天空》。

7.游记。春游、秋游、寒暑假外出旅游，记下自己的所见所闻所感。如这样的题目：《我与大连有个约会》。

8.美文摘抄(或佳词妙语摘抄)。凡自己认为很好的文章就随时摘抄在周记本上，在文章后面一定写几句鉴赏，说明本文好在哪里，自己摘抄的原因是什么。如能结合自己的文章写就更好了。

9.读书有感(或观后感、听……有感)。观感类文章是同学们从小学就开始写的作文，多为叙述材料，高中生的感类文章重在“感”。如《我心中的司马迁》。

10.仿写、续写和改写。主要是结合课堂教学做安排。如《孔雀东南飞》改写为一个故事。

以上十点只是个引导，范围大得很，还可以自己选择，只要有感受就可以写。学生记下这些新鲜的词语之后，立刻感觉要写的东西多了起来。

这篇周记写作指导。是一篇很有指导性的文章。

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