11.根据体谅模式，下述教例中对情境问题作出了成熟反应的学生是

教 师：如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题，你怎么办?

学生甲：躲开他，然后继续我们的谈话。

学生乙：让他加入我们的谈话，看看他到底是什么意思。

学生丙：告诉老师，老师会批评他。

学生丁：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。

学生戊：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就别当着他的面说这个话题了。

A.甲和乙 B.乙和丙

C.丙和丁 D.丁和戊

12.下列选项中，属于《中华人民共和国教育法》(1995年)明确规定的学生义务是

A.团结同学，关心集体

B.尊敬师长，孝敬父母

C.热爱祖国，履行公民职责

D.努力学习，完成规定的学习任务

13.下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是

Ⅰ.教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动

Ⅱ.教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求

Ⅲ.教师劳动的成效具有滞后性

Ⅳ.教师的工作时间和业余时间没有明显的界限

A.Ⅰ、Ⅱ B.Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅲ、Ⅳ D.Ⅰ、Ⅳ

14.春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是

A.重视道德教育 B.重视文史教育

C.轻视礼乐教育 D.轻视科技教育

15.汉代察举注重考察德行的科目是

A.孝廉 B.达于教化

C.贤良方正 D.茂材

16.国子学始立于

A.西晋 B.东晋

C.南朝 D.北朝

17.韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”具体是指

A.礼乐 B.礼法

C.仁义 D.天理

18.随着书院发展而出现的教学方式是

A.大都授 B.下帷讲学

C.讲论讲会 D.转相授受

19.王守仁“致良知”这个命题创造性地综合自

A.《论语》和《孟子》 B.《论语》和《中庸》

C.《孟子》和《中庸》 D.《孟子》和《大学》

20.在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调

A.人性如素丝 B.人性无善无恶

C.人性具有生成变化性D.人性具有稳定性