11.21世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视()

A培养学生创新精神和实践能力B学生全面掌握基础知识和基本技能

C发展职业教育D义务教育均衡发展

12.我国致力于促进普通高中发展的多样化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的()

A顺序性B阶段性C差异性D不平衡性

13.关于终身教育以下说法不正确的是()

A终身教育是学习社会的基本特征B终身教育是为了发展人的职业能力和素质

C终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育。

14.据《礼记.王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称为( )

A成均泮宫B辟雍庠序C辟雍泮宫D辟雍 泽宫

15.下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是()

A“唯上智与下愚不移”B“民可使由之，不可使知之”

C“仕而优则学” D“自行脩以上，吾未尝无诲焉”

16.“人有知学，则有力矣。”这句话强调知识作用的话出自()

A荀况 B王充 C王安石 D颜元

17.以下选项中，不属于韩愈《师说》中论及的“相师”里有的是()

A学无常师B三人行则必有我师 C术业有专攻 D青出于蓝而胜于蓝

18.中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是()

A福建船政学堂B江南制造局操炮学堂C北洋大学D南洋公学

19.20世纪20年代，从以输入西方资本主义文明为指导思想，以教育和实业救国为追求，以工读结合为手段的教育运动，转变为寻求革命救过道路的运动是()

A平民教育运动 B勤工俭学运动C工读互助运动 D劳工教育运动

20.下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是( )

A洋务学堂 B教会学校 C清末学制 D幼童留学 (微博)

21.中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是( )

A 张之洞的《劝学篇》 B 康有为的《大同书》

C梁启超的《变法通议》 D严复的《救亡决论》

22.20世纪20年代后期，黄炎培提出“大职业教育主义”的观念，其核心思想是解决()

A.职业学校与职业教育的关系问题 B.职业界与职业教育的关系问题

C.职业教育与外部环境的关系问题 D.职业教育内部的关系问题

23. “五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述，它体现了儿童生活的()

A.差别性 B.整体性 C.实践性 D.创造性

24.古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是()

A.文雅教育 B.文体教育 C.职业教育 D.军体教育

25.古希腊苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是()

A.了解自然 B.熟悉社会 C.虔信上帝 D.认识自己

26.在道德问题上，捷克教育家夸美纽斯主张()

A.道德教育等同于宗教教育

B.德性培养应成为学校教育的重要任务

C.道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段

D.道德教育应以《圣经》有关诫命的学习为主

27.文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为()

A.推崇绅士教育 B.推崇经院教育

C.推崇文雅教育 D.推崇骑士教育

28.法国资产阶级革命时期，雷佩尔提出的为接受所有适龄儿童入学受教而创设的教育机构是()

A.儿童之家 B.青年之家

C.国民教育之家 D.劳作教育之家

29.受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后期在德国出现的注重教学内容的实用性，寓教学于游戏和活动之中的新式学校是()

A.劳动学校 B.泛爱学校 C.实科学校 D.文科学校

30.19世纪后半期美国研究型大学发展所鉴借的办学模式主要源于()

A.英国大学 B.法国大学 C.德国大学 D.意大利大学