在考试之前多做真题，可以熟悉题型，摸索命题规律，提高自己的做题速度。对此编辑老师为大家提供了2014年考研教育学专业考试真题，希望在大家的复习中发挥真正的作用!

2014年考研教育学专业考试真题（文字版）

一、选择题

1. 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是( )

A. 实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D 批判教育学

2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于( )

A 教育的描述性定义 B 教育的纲领性定义 C 教育口号 D教育隐喻

3.以下判断不能说明教育相对独立的是( )

A 教育是个体向社会上层流动的助推器 B教育具有自身的特点和规律

C教育发展具有持续性和继承性 D教育具有自我复制和自我更新的功能

4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是( )

A 凯洛夫 B赞科夫 C 苏霍姆林斯基 D阿莫纳什维利

5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于( )

A 个体本位论 B 社会本位论 C文化本位论 D 生活本位论

6.我国现行学制是( )

A单轨制 B双轨制 C三轨制 D 分支型学制

7.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概括中，不正确的是( )

A强制学术标准，注重教学内容的现代化

B强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用

C强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用

D主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童

8倾向于废除直接教学，废除考试的教学理论流派是()

A行为主义教学理论B认知主义教学理论C人本主义教学理论D建构主义教学理论

9.体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生()

A置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求

B设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求

C设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果

D置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果

10某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国《儿童权力公约》，这所学校做法违背了()

A儿童最大利益原则B尊重儿童权利与尊严原则C无歧视原则D遵守儿童观点原则