考研在即，各位考研同学需要对所报考的学校了解，为此，我们为您准备了“宁夏大学自然地理硕士专业介绍”。

宁夏大学自然地理专业
　　为了适应高等教育发展的新形势，不断提高宁夏大学自然地理学专业硕士研究生培养质量, 适应我国现代化建设对地理学高层次专门人才培养和学科建设的需要，根据教育部《关于修订研究生培养方案的指导意见》等有关文件精神，为适应宁夏大学研究生教育发展的新形势，保证研究生的培养质量，推进学位与研究生教育教学工作，学校决定对新增学科研究生培养方案新增硕士点制订本培养方案。
　　一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深刻领会“国家中长期教育改革和发展规划纲要”精神，以增强硕士研究生的适应性和发展性为出发点，以强化过程培养为重点，突出对硕士研究生的创新能力、实践能力和创新精神的培养，增强硕士研究生的人文素养和科学素质，全面提高硕士研究生培养质量，建设教学研究型大学，服务地方社会经济。
　　二、基本原则
　　（一）正确把握自然地理学学科、专业的内涵，本着优化学科结构、突出学科特色、提高培养质量、培养高素质专门人才的原则，开展硕士研究生培养方案的修订工作。
　　（二）以《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》等相关规定及宁夏大学培养实际为依据，反映国家、社会对自然地理硕士研究生培养质量的基本要求,体现本学科的办学优势和特色。
　　（三）遵循研究生教育和人才成长规律，满足国家经济建设和社会发展对自然地理高层次专门人才的需要。
　　（四）培养方案的内容具有一定的前瞻性，体现因材施教的原则，培养方案修订为硕士研究生制定个人培养计划留有足够的空间，使硕士研究生的培养在满足培养方案基本要求的同时，根据硕士研究生个人的实际情况，可对课程选择、科研实践及论文选题等进行有特色的安排。
　　（五）培养方案的修订原则上按照《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中的二级学科制定。
　　三、基本内容
（一）学科简介
　　自然地理学以地球表层，即自然地理环境为研究对象。自然地理学是把组成自然环境的各种要素相互联系起来进行研究，以阐明自然环境的整体，各组成要素及其相互间的结构、功能、物质迁移、能量转换、动态演变以及地域分异规律。现代自然地理学着重研究大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈相互作用的过程机制及其响应体系。尤其重视人类活动对自然环境的作用，并应用系统学的原理，探讨人类与自然环境的相互关系和全球变化对自然环境的影响，以及人类社会经济活动与环境资源之间相互协调、持续发展的规律。自然地理学的研究增进了人类与自然的和谐，从而更有利于合理地开发利用自然资源、更有效地治理和保护自然环境。
　　自然地理学在研究方法上既包括地理学中传统的方法（如实地调查、运用地图等）和现代方法（如3S技术、地理模型等），也包括大量多学科的实验性方法（如环境科学的监测、水文学的测量等）。
随着气候变化与区域安全、经济全球化与区域一体化、低碳发展与资源可持续利用等一系列问题的提出，自然地理学同区域科学、环境科学、生态学、水文学、地理信息系统结合，可以为解决荒漠化、水土流失、自然灾　害、生态平衡以及区域环境问题等做出贡献，尤其是对于国家和地区的生态环境发展规划起到不可替代的重要作用。
　　我院是宁夏回族自治区高等教育唯一从事地理学学科建设、科学研究和学位点建设的单位。多年来，本学科点立足西北旱区半干旱区资源环境特点，以自然地理学应用研究为重点，主要形成了自然资源开发与利用、全球变化与生态安全和荒漠化与水土保持3个研究方向，重点开展了宁夏特殊地理环境和生态特点的背景下气候和水土资源的综合分析、生态安全及荒漠化防治等研究，形成了区域特色鲜明的学科优势，发展和丰富了自然地理学的相关理论，为建设具有中国特色的自然地理学做出了应有的贡献，起到了学科建设服务地方经济社会发展的目的和“智库”的作用。
　　我院自然地理学学术队伍结构合理，形成了实力强、水平高、素质优良的老、中、青结合的学科创新团队。目前，拥有在编教授5人，副教授3人，博士8人，在读博士3人。近三年来，主持国家级课题5项，横向课题10余项，累计科研经费达200余万元。出版著作4部，发表学术论文50余篇，其中SCI检索论文2篇。

（二）培养目标
　　1.较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，愿为社会主义现代化建设事业服务。
　　2.硕士研究生在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，具有从事科学研究工作、教学工作或独立担负专门技术工作的能力。硕士研究生的知识结构应达到能够读懂本专业学术论文；应具有熟练运用本专业常用实验方法、野外调研、数据分析处理等研究方法的实践能力；应具有参加完整科研过程的科研能力。
3.掌握一门外国语，硕士研究生应能运用该门外国语比较熟练地阅读本专业外文资料。
　　4.身心健康。

　　（三）培养方式
　　1.硕士生培养以课程学习、科学研究与实践应用并重。
　　2.硕士生培养采用导师负责与导师组集体培养相结合的方式。导师是硕士研究生培养的第一责任人，每个学科方向导师组人员原则上不少于2人，充分发挥集体培养优势。
　　3.坚持“以生为本”的办学理念和“因材施教”的教育思想，积极调动研究生学习的主动性，充分发挥研究生学术的创造性。
　　4.坚持采取理论与实践相结合、教学与科研相结合、课堂教学与野外调研相结合的研讨式教学方式，着重培养和提高研究生的思维能力、自学能力、动手能力、表达能力、写作能力和创新能力；坚持开放性教学，鼓励研究生开展读书会、讨论会和学术沙龙，参与课题研究，培养独立科研能力和协作科研精神。
　　5.有计划聘请国内外专家来我院授课，或派出硕士研究生到其他著名高校和研究机构访学。

（四）学习年限
　　硕士研究生的学习年限一般为 3 年，最长不得超过5年（含休学等中断学习的时间），优秀硕士研究生提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业，获得硕士学位。但生源为跨学科、专业同等学力者和少数民族骨干计划，不得申请提前答辩和提前毕业。