【摘要】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师准确把握教材的重点与难点，进而选择教学方法，更好的提高教学质量。下面小编就为您奉上精彩教案希望对您有所帮助。

【教学目标】

1.识记与理解

知道“双十协定”内容，记住重庆谈判和全面内战爆发的时间、国民党军队重点进攻的地区以及粉碎国民党重点进攻的重大战役，掌握人民解放军战略进攻的标志，理解抗战胜利后中共提出的反内战方针的背景和目的，领会毛泽东“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。

2.能力与方法

通过引导学生对蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的目的和毛泽东前往谈判的原因分析，培养学生初步运用辨证的观点分析历史问题的能力;通过引导学生认识“刘邓大军挺进大别山示意图”，培养学生通过历史图画获取历史知识，处理历史信息的能力;通过历史情景作文，培养学生综合运用历史知识的能力。

3.情感态度与价值观

通过讲述毛泽东不顾个人安危、毅然前往重庆谈判的史实，引导学生学习老一辈革命家以革命利益为第一生命的伟大胸襟;通过了解中共为争取和平民主和国民党反动派专制独裁进行斗争的史实，使学生认识到和平和民主来之不易，增强学生维护和平与民主的自觉性，增强对党的热爱之情;通过解放战争初期敌我力量的变化，领会毛泽东“一切反动派都是纸老虎”的著名论断，引导学生在战略上藐视对手，在战术上正视对手，在困难中看到成功，树立革命乐观主义精神。

【重点难点】

重点：重庆谈判，国民党全面进攻和重点进攻被粉碎，刘邓大军挺进大别山。

难点：抗战胜利后的形势，战略反攻和主攻方向的选择。

【教学过程】

【导入新课】

抗日战争胜利了，中国人民盼望已久的生活就要实现了。但和平的生活真的会到来吗?出示挂图，请学生辨认是哪两个?我们看到的是中国近代历史上的两个对手——毛泽东和蒋介石坐到了一起。是什么原因让他们走到了一起?他们走到一起是为什么?结果怎样?下面就让我们一起走进“重庆谈判”。

【组织学生学习和探究新课】

一、重庆谈判

㈠抗战胜利后中国国内形势

学生看书，根据教材内容归纳中国国内局势怎样呢?

(学生根据教材归纳：(1)蒋介石阴谋发动内战。(2)美国支持蒋介石)

二战后，美国依靠强大的经济和军事实力，积极向外扩张，企图建立自己在世界上的统治地位。控制中国是美国全球战略的重要组成部分。目标就是“阻止共产党完全、控制中国”。因此国民党统治集团在美国支持下，在抗战胜利之际积极抢占胜利果实，在抗战胜利后积极支持蒋介石阴谋发动内战，妄图消灭中国共产党和人民的力量。

但是，蒋介石却在1945年8月，抗战胜利之初，连续三次电邀毛泽东到重庆“共商建国大计”，这又是为什么呢?

学生小组讨论并回答，教师鼓励并总结

面对蒋介石的和平的阴谋，中共做出了怎样的决定?学生回答，

毛泽东明知到重庆谈判有危险，也明知蒋介石没有诚意，为什么还要毅然到重庆谈判?

学生小组讨论并回答，教师鼓励并总结。注意：只要学生依据历史事实，言之有理都要肯定。

为了争取和平，揭露蒋介石的内战阴谋，毛泽东不顾个人安危，于1945年8月28日，毅然来到重庆，同国民党进行谈判。这就是历史上有名的“重庆谈判”。

㈡重庆谈判和“双十协定”

教师引导学生认识教材插图，弄清楚主要的人物和插图反映的历史事件，简单讲解

重庆谈判的简要情况。经过四十多天的艰苦谈判，重庆谈判取得了怎样的结果? 学生看书回答，那么，重庆谈判又有何重大意义呢?(请同学们讨论。)那么，蒋介石是怎样对待“双十协定”的呢?学生讨论。得出蒋介石“假和平、真内战”的认识。

事实证明，重庆谈判只是蒋介石准备内战的掩护，在完成内战部署之后，蒋介石冒天下之大不韪，悍然发动了内战。

二、全面内战的爆发

学生看书：全面内战开始的时间和标志事件是什么?老师出示力量对比表，请学生根据力量表判断战争的胜负?并说明理由?在请学生看书：毛泽东说：帝国主义和一切反动派都是纸老虎。如何理解毛泽东这样说的依据?结果是不是这样?学生看书：蒋介石全面进攻的结果是什么?蒋介石全面进攻失败之后，又制定了怎样的作战计划?

三、转战陕北

(教师引导)请同学们默读教材和 “史海拾贝”的内容，从中找出有效的历史信息。(学生看书后回答：(1)1947年，国民党军队重点进攻陕甘宁边区。(2)陕北解放军由于力量悬殊，主动撤出延安。(3)彭德怀运用“蘑菇”战术，粉碎了敌人的进攻。(4)人民军队还粉碎了敌人对山东解放区的重点进攻)

在粉碎了敌人重点进攻后，国内局势有什么变化?学生回答，教师强调：在敌我力量改变的情况下，共产党做出了新的战略的决策：变战略防御为战略进攻。共产党军队变战略防御为战略进攻的标志性事件是什么?学生回答

四、挺进大别山