4、经济制度

斯巴达：被征服居民都沦为国家奴隶，被分配给斯巴达人，并为他们种地。(在表格填写完毕，教师可补充说明：斯巴达将全国的土地分成小份地，期巴达人每家各得一份，但不准买卖、转让。同时由“......种地”引申出斯巴达人经济活动是农业。)

雅典：充分利用其地理位置的优势，航海业、工商业、手工业颇为发达。

这样，使学生对它们间的不同有一个清晰的整体认识。

教学设计示例

重点和难点：

重点：斯巴达和雅典，希腊奴隶经济的繁荣，雅典的全盛时期。

难点：对伯利克里和亚历山大的正确评价。

教法设计：教授法、启发诱导法、自学辅导法

教学过程 ：

(一)复习提问(投影)

古代亚非文明发源于什么地区?

(二)引入新课

继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明。希腊文明是欧洲早期文明，它是以

海洋为中心的，那么古代希腊的情况如何呢?

讲授新课

播放《古文明发祥之一》视频

(提问诱导)古代希腊的地理范围是怎样的?它以什么海洋为中心?

明确希腊的地理范围，爱琴海岛希腊半岛的位置，并培养读图能力。