(一)新课引入

教师提问引入：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象”这是为什么呢?

引出：安静的环境容易使人注意力集中;吵闹的环境(噪音)分散人的注意力，→由学生的切身体会引入

(二) 新课教学

一、 噪声

举出不同事例

(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声

(2)在音乐厅听音乐

(3)入睡时有人放声歌唱

问题：上述声音是否是噪声?噪声如何界定?

指出：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.

二、噪声的等级和危害

指导学生读表：书第40页(或用投影仪打出)

一些声音的分贝数和人的感觉

常 闻 声 贝 数(dB) 感 觉

微风吹动树叶沙沙声

耳语 10

20 极静

静夜

室内一般说话声 30

50 安静

大声说话

嘈杂的闹市 70

90 较吵闹

电锯 110 很吵闹

响雷

螺旋桨飞机起飞 120

130 鼓膜震痛

喷气式飞机起飞

火箭、导弹发射 140

150 无法忍受

通过阅读表格，让学生感受到：噪声是个我们人人必须面对的问题，如果处理不当，回给人类造成很大的危害.对学生进行环保意识及社会公德意识的必要的教育，保护环境要从自身做起.

教师指出：在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，减弱噪音污染具有重大的现实意义.

三、噪声的控制与第一节教材中相应知识相连系：

在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：

声源的振动 → 介质(空气)的振动 → 鼓膜的振动引起神经反应听到声音

① ② ③联系这个物理过程，教师指导学生分析：从声源的振动发出声音，到鼓膜的振动引起神经反应听到声音.

问题：针对上述人听到声音的过程，可以从几个环节减弱噪声?

总结出可以从三条途径减弱噪音污染.并分别举出事例：安装消音器或隔音罩;植树造林(重点讲解其优越性);带耳塞等.

学生参与：举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案.

请同学提出环境保护的建议.

（四）总结、扩展教师应通过本节内容的教学，加强学生理论联系实际的能力，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感. 　　对于程度较好的学生，应鼓励他们利用课余时间进行社会调查，完成一份调查报告.

（五）布置作业：阅读课文，完成书后练习，提出环境保护的建议.

板书设计

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探究活动

1）【课题】噪声污染对人体听觉危害的调查【组织形式】个人或自由结组

【活动目的】

通过对不同作业环境下人群的健康调查，及查阅资料，写出噪声污染对人体听觉危害的调查报告．

【活动流程】　　制订计划；查阅和收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；写出论文；与其他组交流．

【备注】　　1、网上查找的资料要有学习的过程记录．　　2、和其他成员交流．

2）【课题】社区（或学校）噪声污染调查【组织形式】个人或自由结组

【活动目的】　　调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防止噪声的建议．

【活动流程】　　制订计划；查阅和收集相关的材料；社会调查；综合分析材料；写出调查报告；与其他组交流．

【备注】　　1、网上查找的资料要有学习的过程记录．　　2、社会调查要有过程纪录．　　3、和其他成员交流．以上就是精品学习网为大家提供的“2013年初二物理教案：噪声的危害和控制”希望能对考生产生帮助，更多资料请咨询精品学习网中考频道。