2.过程与方法

(1)会识别凸透镜和凹透镜;

(2)会利用太阳光测凸透镜的焦距;

(3)能通过实验认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，能根据透镜对光线的作用完成光路的作图。

3.情感、态度、价值观

(1)创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯;

(2)能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐;

(3)培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识;

【教学重点】

凸透镜和凹透镜对光线的作用;测量凸透镜的焦距的方法

【教学难点】

凸透镜的焦点和焦距两个概念的理解;光路的作图。

【教学方法】

观察法、讨论法、探究实验法、讲练法、归纳法

【教学用具】

凸、凹透镜、透镜对光线作用一套器材、光具盘、光源、老花镜、近视镜、放大镜、刻度尺、白纸板

【教学过程】

一、引入新课

1、【复习提问】在前一章光现象的学习中，我们已经有所了解的镜子是什么?(平面镜、凸面镜、凹面镜) 那么生活中你们还知道哪些镜子?(比如老花镜，近视镜)放大镜、望远镜、显微镜等。

2、【展示眼镜】教师拿一副老花镜和近视镜让学生观察并提问：老人家戴老花眼镜和年轻近视的人戴近视眼镜，与前面所学的面镜相同吗?谁能说出在生活中不戴或戴上眼镜来看东西时的情境呢?

3、【教师讲述】像老花眼镜和近视眼镜一类镜子，它们都是透明的，我们把它们叫做透镜。用这些透镜能够纠正视力，只因为它们对光能起一定的作用，具体是什么作用呢，今天我们就来研究这个问题。

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