目 标

1.知识与技能

知道参照物的概念

知道物体的运动和静止是相对的

2.过程与方法

体验物体运动和静止的相对性

3.情感态度与价值观

认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

说明与建议

想想议议

课本图11.l-l出示了一组有趣的图片，分别表示了几种不同的运动。在课文中也列举了许多物体做机械运动的例子。教师应引导学生结合身边实例，认识运动是宇宙中的普遍现象。教师还可引导学生结合思考以下问题，由浅入深地提高对机械运动概念的认识：足球场上正在进行比赛，场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的?(运动员、足球是运动的，球门是静止的。)运动的物体有什么特点?(它们相对于地面的位置在改变。)静止的物体是绝对不动的吗?(不是。球门相对于地面的位置虽然没有改变，但随地球的运动，它相对于太阳的位置在改变，因此也在运动着。)通过回答这些问题，学生可以认识到机械运动的特点就是“物体位置的变化”，然后过渡到对“参照物”的讲解。

课本图11.1-2是地壳板块移动影响地貌的示意图。

20世纪初期德国科学家魏格纳提出了“大陆漂移学说”，后来发展为“板块构造学说”，并得到了古生物学、古地磁学等方面证据的支持。可与地理知识整合，扩大学生的视野。研究表明，日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离，由于板块运动每年缩短2.9cm;而科学家们发现欧亚大陆板块在与邻近板块互相碰撞、挤压作用下，每年平均上升约0.2cm～0.5cm。