学习目标：

一、知识与技能

1.能用速度描述物体的运动;2.能用速度公式进行简单的计算;3.知道匀速直线运动的概念;4.了解平均速度的概念。

二、过程与方法

体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。

三、情感、态度与价值观

有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。

学习重点：

速度的物理意义及速度公式

学习难点：

速度概念的建立;研究物体运动的方法“频闪摄影”

学习过程：

创设情境，引入新课

从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。比如你走的比他快，他骑自行车比你快。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢?让我们来一起学习第十二章第二节《运动的快慢》。

自学指导一：探究生活中物体运动快慢的方法

1、问题思考：

(1)在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢?裁判是用什么方法比较运动员游得快慢?

2、小组归纳：

观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_________内看物体运动距离的长短来比较快慢的”;裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。

3、小试牛刀

日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图1所示，甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。甲图表明：__________________________;乙图表明：____________________________。

图1

4、小组讨论

一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢?

总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，___________的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。

自学指导二：物理学中描述物体运动的快慢——速度

1、学生阅读课本第31页的第一、二、三自然段，独立思考后小组讨论完成下列问题：

(1)物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________;物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。

(2)速度定义：速度等于运动物体在__________________，速度、路程和时间之间的关系式：v=_________。

(3)完成下列单位之间的换算：

5m/s=__________=__________km/h      10km/h=__________=___________m/s

(4)阅读课本第31页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度(说明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度，也叫环绕速度。)