教学目标

一、知识与技能

1.说出声音的特性。

2.说出乐音的音调和响度跟哪些物理量有关。

3.简述乐音的特点。

二、过程与方法

1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法。

2.培养科学探究的能力。

三、情感态度价值观

1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养热爱世界、热爱科学的品质。

2.培养联系生活、生产和科学技术的意识。

教学设想

1.重点、难点、疑点

(1)声音的三个特征是音调、响度和音色。知道音调与响度的决定因素。

(2)区分音调与响度的概念。知道不同发声体发出声音的音色不同。

2.课型及基本教学思路

课型：新授课

基本教学思路：采用学生实验、演示实验和听录音，引导学生逐步掌握学习物理学的方法。

教学媒体

录音机、发音齿轮、钢尺、鼓、锣、吉他、音叉、示波器、学生电源、小纸团等。

课时安排

1课时

教学设计

(一)教学流程

复习导入

(1)人怎样才能听到声音?

(2)听自己的讲话声与录音一样吗?

2.课前热身

听一段录音(事先录制好)，体验蚊子与老牛的叫声有何区别?伴奏的乐器是什么?

3.合作探究

(1)整体感知

声音有三个特征，音调、响度和音色。

音调是指声音的高低，决定于声源振动频率。人能听到声音的频率为20 Hz—20000 Hz，高于20000 Hz的声音叫超声波，低于20 Hz的声音叫次声波。响度是指声音的强弱，主要决定于声源振动幅度。音色反映了声音的品质，不同发声体发出声音的音色不同。

(2)四边互动

互动1

区别声音的高低。

明确：通过比较男女生声音、鼓声与锣声、拨动吉他六根弦的声音等活动，体验声音有高有低，我们把声音的高低叫音调。一般情况下男生音调低于女生。前面录音中蚊子叫声的音调就高于牛叫声的音调。

互动2

观察音调高低与发声体振动频率的关系。

明确：观察发音齿轮、钢尺发音实验，归纳出音调与发声体振动频率的关系：发声体振动频率越大，音调越高。

互动3

你知道无污染驱蚊器吗?

明确：通过阅读讨论，掌握什么是超声波，什么是次声波，了解超声波与次声波的应用。无污染驱蚊器能发出人耳听不的高频声音，但能把蚊子赶跑。这里可以让学生列举出他们所知道的事例。