2.课前热身

听一段录音(事先录制好)，体验蚊子与老牛的叫声有何区别?伴奏的乐器是什么?

(二)进行新课

1.整体感知

声音有三个特征，音调、响度和音色。

音调是指声音的高低，决定于声源振动频率。人能听到声音的频率为20 Hz～20 000 Hz，高于20 000 Hz的声音叫超声波，低于20 Hz的声音叫次声波。

响度是指声音的强弱，主要决定于声源振动幅度。音色反映了声音的品质，不同发声体发出声音的音色不同。

2.教学互动

互动1：区别声音的高低。

明确  通过比较男女生声音、鼓声与锣声、拨动吉他六根弦的声音等活动，体验声音有高有低，我们把声音的高低叫音调。一般情况下男生音调低于女生。前面录音中蚊子叫声的音调就高于牛叫声的音调。

互动2：观察音调高低与发声体振动频率的关系。

明确  观察发音齿轮、钢尺发音实验，归纳出音调与发声体振动频率的关系：发声体振动频率越大，音调越高。

互动3：你知道无污染驱蚊器吗?

明确  通过阅读讨论，掌握什么是超声波，什么是次声波，了解超声波与次声波的应用。无污染驱蚊器能发出人耳听不的高频声音，但能把蚊子赶跑。这里可以让学生列举出他们所知道的事例。

互动4：观察音调不同声音的波形。

明确  不同频率的音叉声音的波形不同，频率越大，波形越密.女生声音波形比男生密一些，说明了女生声音的音调比男声高。

互动5：观察响度与发声体振动幅度的关系。

明确  用大小不同的力敲鼓，观察鼓面上小纸团振动情况：用力越大，声音越响，纸团振得越高.说明了响度大小与发声体振动幅度有关：振幅越大，响度越大。上面录音中牛的声音响度比蚊子大。

互动6：“闻其声而知其人”，为什么?

明确  让同学做听声音猜姓名的游戏，也可以听不同乐器演奏同一首乐曲，体验不同发声体的音色。音色反映了声音的品质，不同发声体发出的声音音色不同。“闻其声而知其人”就是根据声音的音色来辨别的。电子乐器能模仿许多乐器的声音，就是因为它能发出与所模仿乐器声音的音色差不多的声音。

互动7：观察音调相同、音色不同的声音的波形。

明确  通过观察音又、钢琴、长笛的声音波形归纳，主要振动频率是相同的，但是小的附加振动不同，所以音色不同。

互动8：为什么听自己的录音觉得变了，而别人却不认为?

明确  仔细听自己(别人的)声音与录音，讨论原因。我们听自己发出的声音，主要是“骨导”的方式传递的，听自己的录音和别人的声音是通过空气传来的，由于骨头和空气是不同介质，两种声音音色不同，听起来感觉自然就不同了。