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第四节《噪声的危害和控制》教案

编辑:

2013-07-22

三、进行新课

(一)、噪声的来源 :

演示:观察噪声的波形,如图2.4-1噪声的波形。(见教材)

利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉声音的波形图2.3-5做比较。

演示:播放一段噪声,如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。

归纳结果──噪声的来源。

引导学生讨论和发言,师生一起归纳结。

(二)、噪声的等级和危害 :

学生阅读44页的表,请学生回想在这些环境中的感受,并归类。

举例:噪声对人们有哪些危害?

讨论:非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好,这是为什么?

(三)、噪声控制 :

学生实验:课本上没有实验的,为了让学生感受更深,特增设学生实验。

实验步骤:用闹钟作声源,将闹钟用泡沫塑料垫起;或将闹钟置于空纸盒中;或用棉花塞住耳朵,都可以感觉到噪声减弱了。

学生阅读课本图2.4-4几种控制噪声的措施的实例。

举例:生活中治理噪声的例子。

环境保护的教育

(四)课堂小结:

请学生小结:

1.噪声的来源 。

2.噪声的等级和危害。

3.噪声的控制 。

4.环境保护 。

(五)课后作业: 见学案。

 

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