编辑:
2013-07-22
三、进行新课
(一)、噪声的来源 :
演示:观察噪声的波形,如图2.4-1噪声的波形。(见教材)
利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉声音的波形图2.3-5做比较。
演示:播放一段噪声,如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。
归纳结果──噪声的来源。
引导学生讨论和发言,师生一起归纳结。
(二)、噪声的等级和危害 :
学生阅读44页的表,请学生回想在这些环境中的感受,并归类。
举例:噪声对人们有哪些危害?
讨论:非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好,这是为什么?
(三)、噪声控制 :
学生实验:课本上没有实验的,为了让学生感受更深,特增设学生实验。
实验步骤:用闹钟作声源,将闹钟用泡沫塑料垫起;或将闹钟置于空纸盒中;或用棉花塞住耳朵,都可以感觉到噪声减弱了。
学生阅读课本图2.4-4几种控制噪声的措施的实例。
举例:生活中治理噪声的例子。
环境保护的教育
(四)课堂小结:
请学生小结:
1.噪声的来源 。
2.噪声的等级和危害。
3.噪声的控制 。
4.环境保护 。
(五)课后作业: 见学案。
标签:初二物理教案
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。