教学重点：噪声的危害和怎样减弱噪声。

教学难点：联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生保护环境的意识。

教学方法：噪声定义和危害采用讨论式教学模式;噪声的控制采用学生自主演示实验并讨论教具和媒体：录音机、磁带、闹钟、泡沫塑料、塑料包装盒、耳塞、废旧磁带、口琴、短笛、棉花、大屏幕投影室、有关噪声来源的录像带、有关噪声危害的录像带、有关控制噪声的录像带

教学手段：以学生为主体，引导启发式教学，播放录像相结合的多媒体教学。

【教学过程】

课前播放一段轻音乐，创设情景。

一、噪声

1、引入课题：播放一段有所损坏的磁带，发出“吱吱”声，并歌声严重走调，由此说明：此声是一种噪声。

2、让两位学生分别吹口琴、短笛，发出刺耳的高低不平的尖叫。

3、组织学生说出以上活动的共同特征并加以讨论：什么是噪声?

教师总结：从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们工作、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

4、噪声的来源主要来自哪些方面?引导学生从自己的生活环境中引举。(分组讨论，看哪个小组说出最多，主要从环保角度考虑。)

5、观看部分录像，了解噪声的来源。