目 标?

1、知识与技能?

●了解噪声的来源和危害。?

●知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。?

2、过程与方法?

●通过体验和观察，了解防治噪声的思路。?

3、情感、态度与价值观?

●通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

说明与建议?

噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大公害之一。我国于1996年10月29日通过了《中华人民共和国环境噪声污染防治法》。本节课的物理知识不多，教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。要紧紧围绕这个目的进行教学，而不只是讲点有关噪声的物理知识。?

在教学形式上，可以采用学生分组讨论的方式，也可以通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。??

噪声的来源

讲述什么是噪声时，应该指出：由于角度不同，所指噪声的含义也不同。这里应该强调从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们工作、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。在某些情况下，乐音也会令人厌烦，成为污染环境的噪声。在学生明确了噪声含义的基础上，通过讨论“你周围有哪些噪声?”，引导学生从自己的生活环境中列举噪声的来源。教师可总结为以下几点：?

●交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。?

●工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。?

●施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。?

●社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。??

噪声的等级和危害噪声的等级由声强级的单位——分贝数表示大小。它的定义比较抽象，教学中可以不提，只需让学生知道分贝是计量声音强弱的单位。?

教学的重点要放在课本第26页的表上，注意引导学生回想在这些环境中的感受。?

图1.4-2显示的测量交通噪声等级的装置许多城市都有，应让学生留意观察。如果可能，可以向当地环保部门借用便携式声强计，现场测量几种噪声的分贝数，以增加学生的感性认识。

国家规定的城市区域噪声等级标准如下：?

地区白天/dB夜间/dB特别需要安静的地区4535一般居民区、文教区5040居民、商业混合区5545市中心商业区、街道工厂附近6050工业区6555交通干线两侧7055 ?教材讲述噪声的危害，是从噪声对人的生理和心理影响两方面来讲的。噪声还有其他危害，如喷气式飞机产生的噪声能将附近建筑物的窗玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等，也可在课堂教学中补充讲解。??