教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，编辑老师为各位老师准备了这篇语文第五单元教案参考，希望可以帮助到您!

【题目解说】

本文是作者托言为五 柳先生写的传记，实为自传，沈约《宋书·隐逸传》和萧统的《陶渊明传》都认为是“实录”。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。表达了作者不慕荣利，安贫乐道，清高不羁，不与世俗同流合污的高尚道德品质与节操。

【走进作者】

陶渊明(约365年—427年)，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑(今江西省九江市)人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。

【背景链接】

陶渊明出身于破落仕宦家庭，年幼时，家庭衰微，九岁丧父，与母妹三人度日。他所处的魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最苦痛的时代，然而却是精神史上极自由、极解放，最富于智慧、最浓于热情的一个时代。是精神上的大解放，人格上思想上的大自由的时代。这种精神上的大解放、大自由，造就了魏晋时代特有的一种人格魅力，他们潇洒、浪漫、旷达、真率，这就是魏晋风度，也叫魏晋风流。“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明就是魏晋风流的代表人物，是让许多人仰视的高士。

【字词全解】

⒈生难字词

嗜(shì)吝(lìn) 赋(fù) 　瓢(piáo) 蔽(bì)　屡(lǚ) 晏(yàn) 戚(qī) 兹(zī) 欤(yú)汲 (jí　)　颇 (pō)

⒉虚词

以：①因以为号焉 【介词，把、用 】②以此自终 【凭借　或连词，不翻译】

.之：①或置酒而招之 【代词，他】　②葛天氏之民欤 【助词，的】

其：①其言兹若人之俦乎【句首语气词，表推测】②亲旧知其如此【代词，他】

⒊古今异义：

①每有会意(古：指对书中的内容有所领会;今：指领会别人没有明白的意思)②好读书，不求甚解(古：读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究;今：只求懂个大概，不求深刻了解,含贬义)③造饮辄尽(古：到，往;今：制造 )　④赞曰：黔(qián)娄之妻有言(古：常用于传记体文章的结尾处，表示作传人对传主的评论。今：夸奖，夸赞 )

⒋一词多义：

言：①闲静少言 【说，说话】②黔娄之妻有言 【言语，话】

如：①晏如也 【......的样子】　②亲旧知其如此 【像】

许：①先生不知何许人也 【处所、地方】　②自富阳至桐庐一百许里 【表示约数，左右】

志：①以乐其志 【志趣，志向】　②处处志之【做标记】