写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，精品学习网特别准备了这篇初二第二学期语文第五单元教案以供参考!

学习目标：

1、积累文言词语，疏通文义。

2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。

3、品味作品质朴、清新、自然的语言风格。

4、体会作者那种淡泊名利、安贫乐道的精神。

学习重点：

1、疏通文意，积累文言词语。

2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。

学习难点：

1、通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。

2、体会课文中“不”字的妙处。

学习过程

一、复习回顾

1、回顾陶渊明的《桃花源记》《归园田居》(其三)

2、学生交流搜集到的资料：陶渊明 “不为五斗米折腰”的故事。

3、学生结合上述作品，谈谈对陶渊明的认识。

二、读顺读懂课文，积累字词。

1、找出生字并注音.

嗜( ) 辄( ) 箪( ) 黔( )

汲( ) 俦( ) 觞( ) 欤( )

2、学生自主阅读，疏通文义，提出疑问，相互交流。

①亦不详其姓字( ) ②因以为号焉( ) ③不求甚解( )

④造饮辄尽( ) ⑤环堵萧然( ) ⑥箪瓢屡空，晏如也( )

⑦不戚戚于贫贱( ) ⑧不汲汲于富贵( )

三、有感情地朗读课文，整体把握大意。

1、“五柳先生”之号是如何得来的?

2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?

3.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?

4、应如何理解“每有会意，便欣然忘食”的含义?

四、细读课文，合作探究。

1、他的志趣与性格有什么联系?如何理解他的“好读书，不求甚解”? “嗜酒”说明了什么? 为什么“常著文章自娱”?

2.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?

3.“赞”语与前文有什么联系?

4、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用?