5、下列加点字意思相同的一组是(   )(2分)

A.寡人反取病焉         B.楚王闻之，谓左右曰

王子猷、子敬俱病笃        子猷问左右

C.对曰：“齐人也，坐盗。”    D.晏子将使楚

便径入坐灵床上    _______得无楚之水土使民善盗耶

6、楚王说晏子是“习辞者”，综观全文，你能看出晏子说话的特点吗?说说你的理解。(2分)

7、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。”这句话包含了一个怎样的道理?(2分)

8、读了本文后，你认为晏子是一个怎样的人?(2分)

【乙】 景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数 之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也; 使我君以鸟之故而杀人，是罪二也;使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。” (《晏子谏杀烛邹》)

9、翻译下列两个句子。(4)

①烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。

②使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。

(二)阅读《最后一课》文段，完成11—15题。(11分)

可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们 的ba,be,bi,bo,bu。

在教室后排的座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过啊!①这最后一课，我真永远忘不了!

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响 了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，②我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了——你们走吧。”

10、文中写初级班的拼音课为何着重写郝叟老头儿读拼音的情景?(2分)

11、划线句①中的“永远”一词能删掉吗?为什么?(2分)

12、韩麦儿先生为什么对学生用“朋友们”的称呼?(2分)

13、划线句②是属于对小弗郎士的哪种描写方式?你是怎样理解这句话的?(3分)

14、“法兰西万岁”对人物形象和主题的表达上有何作用?(2分)