答案

一、1、(1)金就砺则利(2)鞠躬尽瘁(3)海日生残夜(4)五岭逶迤腾细浪(5)感时花溅泪(6)烟笼寒水月笼沙(7)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍(8)

2、(1)屹立  养分  曙光(3分)  (2) 魏   巍  (1分)(3)示例：一对傲然搏击的翅膀，翱翔于广阔的天空 (2分) 3. D.     4.A.

5、(1)鲁滨孙;坐小船绕岛航行一圈;通过挖运河引海水把船放入海里(或：挖运河;挖水道;引海水。)。

(2) A.时迁;B.林冲中高俅奸计，误入白虎节堂(5分)

6、①嘉裕关  鸭绿江

②秦始皇、蒙恬等  孟姜女哭长城  不到长城非好汉等

③示例：长城是我心中的彩虹。

7、紧扣主题“爱我中华”，前后连贯，表达流畅即可。

二、(一)古诗赏析(6分)

7、凄凉   爱国    (意近即可)(2分)

8、南宋王朝的处境和命运岌岌可危。(意近即可)(2分)

9、都写出了诗人日夜渴望收复失地，万里从戎，以身报国的心愿。(意近即可)(2分)

(二)古文阅读(14分)

(三)说明文阅读(14分)

14、(2分)菊花

15、(3分)菊花既有很高的观赏价值，又有广泛实用价值，确是一种值得大力发展的珍贵花卉

16、(3分)菊花的颜色五彩缤纷  菊花的花形千姿百态     菊花用途广泛

17、(2分)承上启下

18、(4分)第3段采用举例子、打比方的说明方法，分别从菊花的药用、食用、做饮料、制杀虫剂、净化空气等方面说明了菊花的实用价值。

(四)现代文阅读(16分)

19.王老师不满意我的作文，把它撕掉了(2分);林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话(2分)。

20.三次“濡湿”所包含的感情不相同(1分);第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情(1分);第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们二感到内疚)(1分);第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激(1分)。

21.运用了比喻的修辞 手法(1分)。生动形象地表现这些话语的美好和温暖(1分)，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理(1分)。(或生动形象地表现这些温暖人的话语(1分)，给我带来了巨大的影响和永久的回味(1分)。)

22.这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心(1分)，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔(照应前文)(1分);林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。(3分)

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