(三) (15分)

鹤 魂

她是来自大地的鹤。她飞翔，因为她热爱。她沉寂，因为她欢喜。她是天地间的不安的灵魂，她是大自然跃动的精灵。

可此刻，飞翔已成为她往日的情节。蓝天在她眼前飞快地旋转，白云在她羽毛上痛苦地翻卷。她的翅翼扑打着，发出悲恸的哀号。

胸前，刚刚穿过寻欢者射出的子弹。

她多么不愿意、多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤，白云为她拭去惊慌的汗水。可她分明在下坠，身不由己。

让她停留吧，让她寻找清静的湖泊、她故乡的芦苇丛。

辽阔的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地飘落。薄雾哭了，泣出一片雨雾，阳光不见了，躲进哀伤的云层。

她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如水的往昔。哀伤伴着绝望撕扯着她的心，记忆如秋日残败的落叶;美丽的往事纷纷凋零。

她飘落着。

前面有烧毁的林木，身后是淹没的村庄;山地里奔走着哭泣的生灵，江面上飘浮着污染的泡沫。什 么时候开始，这天空不再湛蓝，这雨水不再清润，这土地越来越少，这森林愈来愈疏。辛劳的农人踩亮了每一个清晨，却走不出贫困和不幸;珍禽奇兽躲过了悠寥的天灾，却未能躲过蛮野的人祸。

渐趋消失的难道仅仅是白鹤吗?

她愿最后一次轻盈地舞蹈，让善良与美丽再一次呈现人间。持枪的人，你黠慧的眼睛为何阖上，你的手心可曾战栗?山脚旁炊烟下那惊呆 了的女孩子，你可否肯竖一方小小的墓碑?

她渴望停留，渴望一双有力的臂膀，将她承托。

她苦痛，她挣扎，她舞蹈，她悲吟。

多想展开她的翅膀，飞向清新的天空。前胸已染成一片灿红，浸透着一只鹤深情的牵挂;鼻翼微微地翕动，喘出她最后的气息。一滴滴血带着她的悲咽与哀矜，燃成一片思念的红霞。

她听见草叶们伤悼的哭声，听见空山长长的祈祷：覆盖她吗，天空!还有大漠，还有沼泽。让一朵柔弱而美丽的灵魂安息。

苍茫大地，只遗下几片殷红，几声空怅的回音。

1. 本文以“鹤魂”为题，下列对标题的理解错误的一项是 ( ) (2分)

A.“鹤”将死去，她在大自然中留下柔弱而美丽的魂。

B.美丽的“鹤”来自自然，但回归时却留下哀伤的魂。

C.“鹤”将要死去，它的魂将会永远怀念美丽的往事。

D.“鹤”死于人祸，面对她的魂，人们应该深深思索。

2. “渐趋消失的难道仅仅是白鹤吗?”这句话的内涵很丰富。本文中指出“渐趋消失”的还有哪三项?(3分)

3. 请分析“鹤”所牵挂的除了“清新的天空外”还应有什么?(3分)

4. 文中运用了多种修辞手法，除了比拟之外，还有哪两种?比拟在文中表情达意上的作用是什么?(4分)

5. 文中“苍茫大地，只遗下几片殷红，几声空怅的回音”一句所蕴涵的深意是什么?(3分)

三、写作 (40分)

飞翔是一种动作，飞翔是一个过程;苍鹰的飞翔是力的象征，天鹅的飞翔是美的展示;而人类的飞翔则是一种对历史的超越，对未来的追求，是心灵与智慧的升华。飞翔，一个多么亮丽的字眼!飞翔，一个令多少人羡慕的境界。

请以“飞翔”为话题写一篇文章。

参考答案：

一、1.lián shuò nì zhù qǐ qí qiè kuì 2.附势 自私 填膺 短叹 不阿 海誓 万壑 凌人

二、(一)1.《秋夜》2.在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。喜欢的原因：生动形象地写出朔方的雪的精神实质，它是以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，在孤单的境遇下，它蕴藏着如火的热情，不竭的力量，它在向天宇抗争，它是一个斗士，一个奔放的挑战者。3.北方的雪的完全升华是与死亡联 系在一起的，也正是完全的献身，让它成为雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有坚强内核的精神。4.略(语言优美，能体现雪的精神和对雪 的情感即可。)

(二)1.chún yànɡ diàn qì 2.三件事：①写“我”与卖小菜妇人闲聊的美好感受。②写一位三轮车夫雨夜等“我”的深厚情谊。③写一位帅气邮递员热情工作的态度。

3.为人热情率直，职业技能娴熟，对生活充满热情。4.(1)“还没到呢。”这句善意的提醒恰恰表明了车夫的善良、厚道，他不想让乘客走冤枉路，花冤枉钱。(2)“时间长吗?我等你。雨天不好叫车。”这是怎样的善解人意和为他人着想的好心肠啊!(3)“反正拉别人也是拉，你这是桩拿稳了的生意，还省得我四处跑呢。”明明是在帮别人，却不愿让人感到这是 在接受恩惠。5.听到邮递员的喊声后，“我”就会闻声而出，把邮件拿走，“我”不想辜负这热情尽职的喊声。6.作者在讴歌社会中这些最平凡的人们，他们净化着城市的容颜，丰富着人们的饮食文化，方便着人们的日常生活，他们奔波操劳，却又质朴无华，平凡无奇的人生因他们的存在而美丽。

(三)1.C(本文表现了鹤被残杀的过程及其种种痛苦的情状，从而引发了读者强烈共鸣和心灵的震荡。) 2.天空的湛蓝雨水的清润土地和森林(应抓住第9段关键句“这天空不再湛蓝，这雨水不再清润，这土地越来越少，这森林愈来愈疏”来概括。) 3.清静的湖泊故乡的芦苇丛水湄之上的恋歌平静如水的往昔(应抓住第5段关键句“让她停留吧，让她寻找清静的湖泊、她故乡的芦苇丛。”和第7段第1句“她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如水的往昔。”) 4.排比、反问、反复、比喻(提示：排比：她痛苦，她挣扎，她舞蹈，她悲吟);反问：渐趋消失的难道仅仅是白鹤吗?反复：她多么不愿意，多么不愿意下坠;比喻：她是大自然跃动的精灵。)表达上的作用：生动形象地表现了鹤被残杀的过程及其 种种痛苦的情状，从而引发了读者强烈共鸣和心灵的震荡。(提示：本文多种修辞手法运用是与鹤遭到残酷杀戮时种种痛苦情状的描绘紧紧关联的，主要的作用是给读者留下深刻难忘的印象和心灵上的震撼) 5.鹤的被残杀，不仅是鹤与自然界生灵的悲哀，也是人类自身的悲哀。它警示我们，若破坏生态环境的行为得不到制止，人类将受到同样的报复。(提示：文末句中的“殷红”、“空怅的回音”实际上是对人类的一种警示，作者的含蓄的方式给读者留下了认识与思考的空间)

三、略(提示：这个话题落脚点在“人类的飞翔则是一种对历史的超越，对未来的追求，是心灵与智慧的升华”这句话上，可以记述经历、叙述故事、抒发情感、展开 想像。“天高任鸟飞”的飞翔常让我们联想到摆脱束缚，自由自在;还可以将与超越、奋争、开拓等概念相联系，如果变换角度来思考，我们还会发现飞翔并不是不受任何条件制约的，比如鸟儿飞翔必须有矫健的双翅，而且不能离开空气;风筝飞翔必须有拉着的丝线，还要有风的帮助等，先选好角度然后行文。)

八年级语文上册第二单元测试题就为大家介绍到这里了，大家一定要认真做，查漏补缺找出自己的不足。

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