学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，精品小编精心为大家整理了这篇人教版初二语文上册同步练习及答案：亲爱的爸爸妈妈练习题（8），供大家参考。

【基础练习】

1.下列加点字注音完全正确的一组是( )

A.纳粹(cuì) 纯朴(pǔ) 朝圣(cháo) 悼念(diào)

B.仿佛(fú) 拐弯(guǎi) 雕刻(diāo) 恍惚(hǎng)

C.喜悦(Yuè) 荒谬(miù) 悲哀(āi) 倾泻(xiè)

D.健忘(jiàn) 感染(rǎn) 血腥(xüè) 赤裸(1uǒ)

2.下列各组中字形有误的一组是( )

A.反驳 憧憬 恐惧 缭绕不绝

B.同胞 屠杀 韵律 响彻云霄

C.执著 粉碎 控诉 掩面哭泣

D.遇难 蜿蜒 肃目 字迹模糊

3.选择恰当的词语填空。

(1).人已满山满谷。人潮仍沿着山路 。

A泻下 B.走下 C涌来 D.滚来

(2).老人眼神 ，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。

A.茫然 B.呆板 C.木然 D.暗淡

【综合练习】

1.阅读课文，说说对下列句子的理解。

(1).老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。

(2).历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

(3).孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。

2.假如在日本人发言之后，你来发言，你会说些什么?把你要说的话写下来。

【拓展练习】

呵，中国心(甲文)/祖国(乙文)

呵，中国心(甲文)

朋友，当你听到《我的中国心》这支歌的时候，难道你不陶醉在那优美、深沉的旋律里?难道你不被歌曲所抒发的那种强烈的爱国(qíng sù) 所感染?难道你不因此而联想起许许多多有 一颗中国心的炎黄子孙?

“……我的祖先早巳把我的一切烙上中国印……”。

在歌声中，我想起了一个四五岁的小孩，他蹲在一边看着一张图纸，我和几个伙伴在打排球。

突然，球掉进了水沟里。“哎，这张纸给我擦球行吗?”“我才不呢!”我掏出一颗巧克力，说：“你把纸给我，这颗巧克力就归你。”他望望巧克力，又望望地上的那张纸——哦，这时候我才看清那是一张中国地图。他摇摇头。我故意追问了一句：“你不想吃吗?”“想”。“那你怎么不给我?”他扑闪着大眼睛，认真地说：“爷爷说：不能出卖祖国。”

热爱自己生于斯、长于斯的祖国，是中华民族世世代代的共同感情。这种感情一代连着一代，(chán mián) 不断。你看，这个幼小的心灵里，不是已经注进了真挚的爱国之情了么!

呵，中国心!中国心!

“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤……”

记得报纸曾经报道这样一件事，在进攻被越寇侵占的者阴山的途中，部队碰到敌人布下的雷区。因扫雷器坏掉了，无法前进。时间已非常紧迫，容不得半点迟疑!一位战士挺身而出，毫不犹豫地放下枪支，从容地滚向雷区。顿时，雷声四起，火光冲天，硝烟弥漫……为了捍卫祖国的尊严，战士用自己的血肉之躯，给部队滚出了一条通向胜利的路，自己也走完了闪光的人生之路。

祖国——难道还有比这更为神圣的字眼吗?为了它，多少人献出了勃发的青春，多少人献出了宝贵的生命!在这些人的心里，祖国的位置永远高于一切，高于一切!

呵，中国心，中国心!

“无论何时，无论何地，心中一样亲……”

远在大洋彼岸的美国，有一位生命垂危的华侨，叫儿女们从保险柜里取出一个精制的盒子。儿女们不知道盒子里装的是什么，等父亲用颤抖的手接过去，打开来，一看，原来是一撮黄土!一个家财万贯的企业家，为什么会看重这一点分文不值的黄土?这是他离开苦难的祖国时含着热泪揣在怀里带走的。他用微弱的声音说：“当年，我为生计所迫离开了祖国，可我的心始终没有离开祖国啊!我每每望着这撮土，思念遥远的故土……终于，我的心愿得到了实现，祖国强大起来了!强大起来了!……可惜我无法再为她出力了，这是我终身的(yí hàn) ……”他立下遗嘱：将自己的骨灰撒在祖国大地上，把毕生积累下来的一笔财产献给祖国;并要求儿女们回到故土去，建设祖国……

这是什么时候?——他快要离开人世的时候;这是什么地方?——远离祖国的地方。可他还是深深地(juàn liàn) 着祖国、热爱祖国!这是一颗多么火热的赤子之心啊!

呵，中国心，中国心!

“流在心里的血，澎湃着中华的声音……”

祖国(乙文)

我在赤道上度过童年。儿时，常常听长辈惦念“唐山”。

“妈妈，‘唐山’是什么地方?”有一回，我问母亲。

母亲郑重其事地找来华语课本——从一片枫叶似的中国地图上，我第一次认识了祖国的容颜。母亲说：“在异国，风是热的，心却凄凉!”1

为了寻找那叶脉的故土山川，我和母亲惜别了美丽的南洋。

我带给祖国的，仅仅是海外孤儿的一瓣心香：祖国给我的，却是作为主人应有的一切，包括尊严。

回到祖国，我一下子变得富有。我拥有960万平方公里土地上的每一片云霞、每一棵小苹、每一朵浪花……还有那无价的自由!

虽然，和许多祖国同胞一样，我心的原野，也受过刀伤火创。我曾悲衷，但从没绝望;我历尽 (kǎn kě)，但从未 (páng huáng);我熟悉异邦的繁华，但不向往……

因为，生活在祖国的土地上，我的脊梁，便有着可靠的依傍;因为，伟大中华的民族之魂，像巨星，永远在我心头闪亮。

什么是海外赤子最大的依恋?

那就是“祖国”这个光辉的字眼!

为了这缕永恒的痴情，春往秋来，月月年年——我像一尾春蚕，默默地倾吐柔丝，去描绣祖国五彩缤纷的河山 ;

我像一片绿叶，用我的青春，——— (qián chéng)地布置祖国的春天;我像一只杜鹃，为——(ōu gē)祖国美好的未来，甘心啼血而亡……2

什么是我心中最大的骄傲?

那便是“祖国”这个神圣的字眼!

1.在文中的横线上按拼音填上汉字。

2.细读甲文，回答问题。

(1)甲文中选取了三个典型事例，各用一句话概括。

①

②

③

(2)以上三个事例的顺序能否颠倒，为什么?这三个事例分别说明了什么?

(3)本文以记叙为主，中间穿插适当的议论、抒情，请找出由三个事例而引发的议论部分。

①.

②.

③.

(4)文中引用的歌词在内容和结构上的作用是什么?

3.细读乙文，回答问题。

(1)如何理解母亲说的话：“在异国，风是热的，心却凄凉!”

(2)画线句②中“永恒的痴情”指什么?这个句子里用了几个比喻的修辞手法?表达了作者怎样的感情?哪一句比喻用了典故?请用句中的四个字概括典故的内容。

(3)这篇文章的结构可分为三层，请用“‖”在文中标出。并各用2个字分别概括层意。

①层 ②层 ③层

4.比较甲乙两文，回答下列问题。

(1)甲乙两文的体裁都是 。甲文以记叙为主，穿插抒情、议论，侧重于 ;乙文则在记叙中侧重于 。

(2)甲乙两文都用设问、 等修辞手法，其中 手法用得较多，如“我拥有960万平方公里土地上的每一片云霞、每一棵小革、每一朵浪花……”句。

(3)甲乙两文所表达的情感是一致的，那就是 情感。

(4)甲文中“老华侨”离开故土带走的是什么?乙文中，“我和母亲”带回祖国的又是什么?这又都说明了什么?

5.比较下面每组句子，看一看哪个句子表达效果好一点，为什么?

(1)①朋友，当你听到<我的中国心)这支歌的时候，难道你不陶醉在那优美、深沉的旋律里?

②朋友，当你听到<我的中国心)这支歌的时候，你一定会陶醉在那优美、深沉的旋律里。

原因：

(2)①为了寻找故土山川，我和母亲离开了南洋。

②为了寻找那叶脉的故土山川，我和母亲惜别了美丽的南洋。