同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?小编建议大家多做一些与之相关的题，接下来小编就为大家整理了人教版初二语文上册同步练习及答案：阿长与山海经练习题（7），希望大家学习愉快!

一、积累与运用

1.给下列加点的汉字注音。

惊骇( ) 掳( ) 震悚( ) 惶急( ) 诘问( )

2.找出下列语句中的错别字，并改正过来。

①……说得阔气一点，就是我的保母。( )

②都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。( )

③但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。( )( )

④书的摸样，到现在还在眼前……( )

3.解释句中加点的词语。

①最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。

A.切切察察—— B.絮说——

②她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”

顺顺流流——

③但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。

谋死——

④我惧惮她什么呢!

惧惮——

4.根据课文内容填空。

文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：(1) ;(2) ;对阿长产生敬意的原因又是：(3) ;(4) ;(5) 。

5.“一条围巾的价钱由六元变为两元”，如改为下列表达，正确的是( )

A.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了两倍。

B.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二。

C.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了原来的三分之二。

D.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低到原来的三分之一倍。

6.下面有三个句子，原文共有五十多字，请把它改成只有三十多字的两句话，要使原意无损，语言更简明。

原文：①还有一种立体的会活动的书，也很吸引人。②它的插图都是立体的。③当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。

改写：

二、阅读(考试链接)

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

1.给选段划分层次并概括层意

2.“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?(试用原文回答)当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎么想的?

3.“别人不肯做”中“别人”指 。当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是：

4.“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的__________，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿长________________，“高兴地说道”这个________描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的_________心情，“三哼经”说明阿长________________________，表现她对“我”的关心，“__________________”表现出“我”的无限欢悦之情，“敬意”确乎因_________而生。

5.“她确有伟大的神力”，这“伟大的神力”指什么? (为什么说“她确有伟大的神力”?)表现了作者怎样的思想感情?

6.从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?

7.选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。

8.请说一说 “她确有伟大的神力”中“伟大的神力”的含义。

9.联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人?

10.文中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”用了什么修辞手法?有何表达效果?为什么“我”会有这样的反应?

11.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书” 是什么表达方式?表达了作者怎样的感情?作者为什么这样说?

12.作者可回忆的事很多，为什么要详写买《山海经》一书的事?

13.联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱《山海经》?

14、本语段所属的课文选自鲁迅先生的散文集 ，我们学过的 等课文也是选自该集子。