(1) 环境问题的主要表现

环境破坏

(2) 当今世界十大环境问题：

A、厄尔尼诺现象; B、土地沙漠化与土壤流失; C、森林锐减;

D、水资源危机，在大江大河之中、下游发生长期断流现象;

E、物种灭绝; F、“温室效应“明显; G、酸雨污染，日渐普遍;

H、臭氧层遭到破坏，与日俱增;

I、有毒化学品污染，使江河普遍出现严重污染;

J、垃圾成灾，矿山垃圾、生活垃圾污染了人类如今生活的环境。

师：课文第62页的三段材料分别说的是什么环境问题?旁边的插图又表现什么环境问题?

师(学生回答后教师总结)：第一段材料说的是大气污染问题;第二段材料说的是水资源危机问题;第三段材料说的是耕地质量差、耕地锐减、耕地流失的问题。而旁边的插图表现的是严重的缺水问题。

师：同学们再分析这些材料，看环境污染和环境破坏是怎样造成的?

(环境污染是人类任意向自然环境排放废弃物引起的;而环境破坏是由于人类不适当地开发利用自然资源引起的。)

师：为了减少这些令人痛恨的现象，我们能做些什么呢?

(学生展开讨论)

师(总结归纳)：刚才有同学提到“保护环境，人人有责”的建议非常好。是的，我们每一位同学都应从身边的小事做起，保护我们的生活、生存环境。

我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。————恩格斯

师：的确，日益严重的环境问题给我们带来了巨大的危害。

3、环境问题的危害

(1)、威胁生态平衡。(投影)

师：这是环境问题给我们带来的第一个危害。我们知道，在自然环境中，动植物种类和数量要保持相对稳定;另外，像空气、阳光、水、土壤等非生物环境也要保持相对稳定。这就是我们所说的生态平衡。如果环境中某一要素受到污染和破坏，就会威胁和破坏这种平衡。

多媒体投影(幻灯片8)：彩图“小鸟的悲哀”

师：这幅图说明了什么呢?(启发学生分析生物间的平衡)

(滥砍滥伐森林树木危及鸟类的生存。)

师：对。一种物种的存在和消失直接影响到其它物种的生存，就会破坏生态平衡。

师：大家再仔细思考一下，森林破坏是否只会影响其它物种的生存呢吗?请同学们看课文第63页的插图，为什么长江也说自己是黄河呢?(启发学生分析非生物之间的平衡)

(学生相互间进行讨论)

师：这两幅图都说明了同样的一个问题，环境中某一要素受到破坏和污染，就会威胁和破坏生态平衡，并直接威胁到人类的生存。这也就是环境问题的危害性所带来的严重后果。

师：假如我们学校食堂的饮用水被污染了，同学们最担心的是什么?

师：对。环境问题还会危害人类的健康。

(2)、危害人类的健康(投影)

师：那位同学能举出这方面的例子来?

(学生举例略)。

师：环境污染对人体的危害，具有影响范围大，接触时间长，潜伏时间久等特点。严重的环境污染对人类健康的危害是毁灭性的。所以一定要注意保护好环境。

(3)、直接制约着我国经济和社会的可持续发展(投影)

材料：环境污染给我国造成的巨大经济损失，每年高达680亿元，相当于8次唐山大地震所造成的损失。进入90年代，全国乡镇企业一年排放工业废水18亿吨，工业废气1 22亿立方米，工业废渣1 15亿吨。我国已经有82%的江河湖泊受到不同程度的污染，2800多千米的河段鱼虾绝迹，遭受“三废”污染的农田面积已达1 5亿亩。长江流域每年因水土流失入海的泥沙达7亿吨，相当于500多万亩土地被刮去5寸厚的表土;两岸严重污染的土地面积达70%。淮河流域的污染极为严重，群众为此编成顺口溜：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。”

师：如果这样下去，会产生什么后果?

(学生自由讨论)。

师：我们知道，人类的发展主要是指经济和社会的发展，经济和社会的发展是在环境中进行的，环境既是经济和社会发展的基础，又是其制约因素。而经济的发展又是以环境、资源为基础的。

师：自1987年由联合国发起的“世界环境和发展大会”后，各国为此都在进行一种适应未来社会和经济发展的战略。同学们请看书第65页，能否说出是什么战略?

(学生看书)

————可持续发展战略(投影)

师：可持续发展战略的基本条件是什么?

(学生思考)

可持续发展战略的基本条件是：(投影)

————经济和社会发展要与人口、资源、环境的承载能力相协调。

师：这幅漫画反映的是什么内容?它说明什么问题?

师(学生讨论后，教师分析)：漫画提到的“可持续发展”实际是野蛮的“持续开发”，它使人类失去的绝不仅仅是一片广沃的森林资源，而是继续生存与发展的前提和潜能，它所带来的必然是生态平衡的破坏，自然资源的枯竭和人类发展的终止。

师：现在我们一起来浏览多媒体幻灯片，看谁能简单地概括出我们今天所学习的主要内容。(学生概括)

三、课堂小结：

四、巩固新课：

师：漫画所表现的是环境问题的哪一方面?这一类环境问题的主要危害是什么?(学生观看漫画后做出回答)

五、课后作业 ：

调查自己所居住的小区周围存在的环境问题，针对存在的问题，提出一些好的建议，设计一些好的措施。

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