教学设计示例

教学重点、难点：

重点：宪法规定社会主义公有制是我国经济制度的基础。

难点：宪法规定社会主义公有制是我国经济制度的基础。

混合所有制经济中的国有成分和集体成分是公有制经济的组成部分之一

教学过程：

导入新课：

提问：(1)我国是社会主义国家，请问现阶段我国一切工作的中心是什么?

归纳：经济建设。

反问：(2)法律与我国的经济建设与法律的关系如何呢?第三课就来回答这个问题。

由此引出课标题：

第三课 依法保障社会主义经济建设(板书)

提问：那位同学能举例说明法律与经济建设、经济生活的关系?(这个问题可以在课前布置学生进行调查)

点评、归纳：(点评略)(如果学生不能举例，教师可以举例，最好是一正一反两个案例)由此可以看出，经济建设离不开法律。因为如果没有法律，社会主义经济建设就会难以有序、持久、顺利地进行。也正因如此，我国加快了经济立法的步伐，制定并颁布了一百五十多部有关经济建设和经济生活的法律、法规，力争使各种经济活动都能够有法可依。

设问：我国法律是如何保障社会主义经济建设的呢?

首先，我国宪法规定了我国的经济制度。引出：

一、 宪法规定我国经济制度的基础(板书)

1、社会主义经济建设离不开法律(板书)

2、宪法规定社会主义公有制是我国经济制度的基础(板书)

这里可以让学生看教材上的宪法第六条规定，也可以展示宪法原文，加强直观性。引出：

(1) 宪法规定了我国的基本经济制度(板书)

(2) 公有制经济的涵义(板书)

在这里，教师可以利用我国公有制经济新旧涵义的对比，突出强调"混合所有制经济中的国有成分和集体成分"。因为这是我国在经济理论上的重大突破。教师可以深入浅出地讲明，国有经济、集体经济通过控股、参股组建的股份制企业中的国有股、集体股部分仍然属于国有经济、集体经济，是公有制经济的重要组成部分。在讲这部分内容时，教师可以根据本地区的具体情况，特别是可以利用本地的中外合资、中外合作企业的具体实例来进行讲解。

接下来，在讲述全民所有制经济、集体所有制经济的涵义及其各自在国民经济中的地位时，教师最好利用一些具体数据(自己查找或课前布置学生进行查找)来进行对比说明。或者利用参观或调查本地区的典型企业(全民所有制经济、集体所有制经济性质的企业)所得到的具体数字进行讲述，这样的教学效果可能比只从理论上抽象阐述更好些。另外，在这里教师在课前，还可以在学生中进行调查，课上再针对学生的疑问或不同观点进行有针对性地进行讲解。以上几种方法都可以作为突破本框重点、难点的有效方法。

最后讲：

(4)国家保障非公有制经济的合法权益(板书)

这个知识点时，教师还是应该利用具体数据证明非公有制经济对繁荣我国的经济市场、扩大就业、方便人民生活等方面发挥的重要作用。(关于这部分数据，教师课参考本框后面扩展资料中的文字资料)

二、我国法律保护社会主义公共财产

讲这部分内容时，可以让学生观看录像："成克杰案"、"胡长清案""湛江走私案"等。说明社会主义公共财产神圣不可侵犯。为进一步加强学生对这个问题的认识，教师还可以联系学生的行为或思想实际来讲。让学生对自己的行为进行自我反思，从而懂得爱护公务是遵纪守法的一个重要表现。

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