第九课 我们崇尚公平

【基础过关】

一.单项选择题

1.C 2..B 3.C 4. C 5.A 6.A 7.C 8.B 9.C 10.C 11.C 12.B 13.B

二.非选择题

14.(1)不公平。人们心目中的公平是指处理事情要合情合理，不偏袒某个人，不偏袒哪一方。公平体现着人们对权利的尊重和对自身力量的肯定，张河以许诺请客而进行的不公平竞争，对别的同学而言是不公平的。

(2)公平。公平是在比较中产生的，公平是相对的，公平是一个人承担的责任，得到他的利益，马某为班级工作尽了力，理应让他去。

15.公平合作取得成功的事例：我的书法很好，同桌小王的美术很好，我们合作了一期黑板报，获得了第一名，得到了老师和同学们的赞扬等。

不善于公平合作导致失利的事例：在校篮球赛中，因我未积极参加训练，在比赛中接连出现失误，致使比赛失利等。

社会需要合作的原因：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐的运转。(列举的事例答案不唯一，只要能说明问题，符合题意均可)

16.(1)他们的价值观念、思维方式不同。

(2)不公平。三好学生是指德、智、体等方面都比较优秀的学生。

建议：从德、智、体等方面进行综合考评，总分在前5名的为三好学生。或者用无记名投票的方式确定。(答案不唯一，所提建议只要言之有理，切实可行即可)

(3)人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继;会对经济发展产生不利的影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。

17.现象：有同学挨欺负了，同学们斥责欺人者;同学小王作为劳动委员，在劳动中身先士卒，被授予优秀班干部等。

不公平现象：助人为乐的同学得不到老师的认可、赞扬;老师包庇成绩好的同学;在校演出比赛中，评委老师偏袒自己班的学生等。

策略：老师要一视同仁，发现每一个学生的闪光点;树立良好的校风、班风，鞭笞邪气;成立班级公平监督小组，监督不公平现象的改进过程。(答案只要符合题意，切实可行即可)

【能力提升】

一.单项选择1.A 2.B 3.B 4.B 5. A 6.A 7.D 8.A 9.C 10. C 11.C 12.B 13.D 14.B 15.B

二.非选择题

16.(1)海尔给员工创造了一个公平的环境。

(2)社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。

17.不对。为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们应该做的才能获得自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出贡献。

18.(1)教育不公平、收入分配不合理等。言之有理即可

(2)消除社会不公平，维护社会公平，必须坚持以科学发展观为指导。维护社会公平随一个全局性的问题和一项长期性的任务，不仅要运用经济手段，而且要运用政治、法律、行政等多方面的手段，进行综合治理，才能最大限度的维护社会公平。

19.父亲说：你们的要求我很理解，我都支持，问题是饼子一分为二，必有一大一小。我建议你们一个操刀切饼，怎么切都可以，这是你的权利。但不能先拿饼子，这是你的义务。另一个在切好之后先拿饼子，怎么拿都可以，这是你的权利。但不能事前操刀切饼，这是你的义务。也就是说，切饼的不能先拿，先拿的不能切饼。大打出手，既不文明，也不值得，说不定会失去馅饼。兄弟俩达成协议，一个操刀，一个先取。最后的结果是公平，是和谐。(言之有理即可得分)