三、材料题(18题12分、19题14分、20题14分，共40分)

18、阅读材料，回答问题。

材料一　“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”

材料二　“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。”

请回答：

(1) 上述材料反映了西欧封建社会的什么制度?(2分)

(2) 这种制度是哪一次改革后逐渐形成的?这次改革的基本内容是什么?此时中国正处于什么朝代?(6分)

(3) 这种制度下，生活在社会的最底层的是什么人?通过材料看出他们需要尽哪些义务?(4分)

19、阅读材料，回答问题。

材料  《汉书》是我国最早对日本有确切记载的历史书籍;《隋书•倭国传》记载：公元607年倭国派小野妹子使隋，国书上写着“日出处天子致书日没处天子”;《新唐书•日本传》也记载：咸亨元年(670年)，倭国遣使入唐，此时倭国已“稍习夏言(汉语)，恶倭名，更号 日本”。

请回答：

(1) 从材料中看出，中日之间的交往最早始于哪一朝代?(2分)

(2) 中国史书多次出现有关“日本” 的记录说明了什么?(2分)

(3) 从材料中看出，日本正式称日本是在中国的哪个朝代?从“日出处天子致书日没处天子”看出日本国名的含义是什么?(4分)

(4) 日本历史上学习中国的一次最重要的改革发生在何时?史称什么?有何意义?(6分)

20、阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一

《古兰经》的插图

材料二　某宗教信徒有五条义务，也是五条基本信条：“(1)念诵‘除了安拉，再没有神，穆罕默德是安拉的使者’;(2)每日必须按规定仪式祈祷;(3)每年在规定的月份斋戒;(4)缴纳天课即施舍财物;(5)到麦加朝拜。”

请回答：

(1) 材料一和材料二都和哪一宗教有关?材料一图中骑马的人物是谁?该宗教产生于何地?(6分)

(2) 麦加在该宗教创立过程中曾经发生过什么事情?为什么要“到麦加朝拜”?(6分)

(3) 该宗教宣传“除了安拉，再没有神……”有何政治意义?(2分)

四、探究题(共14分)

材料一  公元6、7世纪，学者、教师、工匠和僧侣才从大陆渡海而来，随身带来了新的生活方式和新的宗教信仰。而那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。                                ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二(注：图1为颐和园石坊，慈禧太后挪用海军军费修建的19世纪末世界上最华美的艺术品之一;图2为吉野号，明治天皇提取皇室费用购买的19世纪末世界上最快的巡洋舰之一。)

(1) 材料一中的“天朝”是指中国历史上的哪两个朝代?(4分)

(2) 结合所学知识，指出“热情的皈依者”的历史作用。(2分)

(3) 材料一中遣唐使在唐朝学习文化，回国对日本进行了怎样的改革?(4分，列举两例)

(4) 提取材料二中的信息并结合所学知识，从皇室开支与政治关系的角度进行中日比较。(4分)

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