大家一定要在平时的练习中注意积累，精品学习网初中频道为大家推荐了初三历史上册第二单元试题，希望大家在学习中不断取得进步。

11.法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为十一、十二世纪的哪一历史史实( ) A.琅城市民的反侵略斗争 B.琅城市民争取自治权的斗争 C.琅城市民抵御了日尔曼人侵的进攻 D.这里是罗马征服时的古战场 九年级历史第二单元测试卷 第1页，共4页

12.在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，形成了( ) A.资产阶级 B.市民阶级 C.地主阶级 D.农民阶级 13.拜占廷帝国最终灭亡的标志是( ) A.君士坦丁堡被攻陷 B.奥斯曼土耳其兴起

C.东罗马帝国分裂 D.奥斯曼土耳其入侵 14.西欧城市取得自治权的方式主要有( )

①选举 ②用金钱赎买 ③和封建主进行谈判 ④通过武力斗争 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④ 15.西欧城市重新兴起的意义在于( )

A.推动了西欧封建社会的发展，教会和世俗封建主势力得到空前的加强 B.封建主日渐贪婪，加紧对市民的剥削

C.形成了早期资产阶级的雏形----市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件 D.提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易的中心

16.在中国唐朝时期，世界历史舞台上活跃的历史人物不包括...( ).. A.中臣镰足 B.穆罕默德 C.查理·马特 D.亚历山大大帝

17.西欧中世纪时期，经常会有人因思想上的创新而被作为“异端”，从而受到宗教审判，这种现象实际上体现的是( )

A.罗马教会占有全西欧的1/3的土地 B.罗马教皇的权利凌驾一切 C.在中世纪的精神领域，神权凌驾一切 D.西欧等级制度的森严

18.某班开展了一次探讨拜古廷帝国衰落原因的历史研究性学习活动,有四个小组分别确定了历史研究主题,其中最准确的是( )

A.保守狭隘导致帝国的衰落 B.信仰差异导致帝国的衰落 C.民族融合导致帝国衰落 D.种族矛盾导致帝国衰落 19.下列历史事件中，促使西欧封建等级制度产生的历史事件是( )

A.伯利克里改革 B.查理·马特改革 C.矮子丕平献土 D.城市自治权的取得 20.右面是世界上最小的国家梵蒂冈的国徽，它的面积0.44平方公里，常住人口540人，同时也是天主教的中心──以教皇为首的罗马教廷的所在地。这个国家的最初形成与下列哪一事件有关( )

A.查理·马特改革 B.耶稣降生 C.法国琅城人民起义 D.丕平献土

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二、组合列举题(根据提示，写出相关的人物，10分)

(1)探索了物种起源和进化的规律，发表了《物种起源》的英国生物学家 是 。

(2)公元前18世纪，统一了两河流域，建立起中央集权的古巴比伦国王是 。

(3)建立了我国第一个奴隶制国家的历史人物 。

(4)公元前5世纪后半期，雅典达到全盛时期的执政官 。

(5)公元前27年，建立罗马帝国的皇帝 。

三、读图学史(13分)

21.观察右面的图片，回答下列问题：

(1)右面的人物是谁?他参与了日本历史上哪一次著名的改革?(4分)

(2)这次改革是仿效哪个国家什么时期的政治经济制度进行的?(4分)

(3)这次改革的主要内容是什么?(3分)

(4)改革给这个国家带来了什么影响?(2分)

四、材料分析：(37分)

22.阅读下列材料(17分)

某宗教信徒有五条义务，也是五条基本信条：“(1)德是安拉的使者”;(2)每日必须按规定仪式祈祷;(3)每年在规定的月份斋戒;(4)缴纳天课即施舍财物;(5)到麦加朝拜。” 请回答：

⑴上述材料是什么宗教规定的教义?该宗教产生于何地?其创始人是谁?(6分)

⑵麦加在该宗教创立过程中曾经发生过什么事情?为什么要“到麦加朝拜” ?(6分)

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⑶该宗教宣传“除了安拉，再没有神??”有何政治意义?(5分)

23.阅读下面材料：(10分)

材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”

材料二：“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。”

(1)上述材料反映了西欧封建社会的什么制度?(2分)

(2)这种制度最先开始于哪一个国家?是哪一次改革后逐渐形成的?(4分)

(3)这种制度下，生活在社会的最底层的是什么人?文中的“臣下”是怎样侍奉他的主人的?(4分)

24.阅读下面材料：(10分)

材料一：由于中世纪的欧洲国王和教会互相勾结和相互利用，尤其是丕平献土和教皇国的建立，教皇

开始拥有至高无上的权力，扮演着社会仲裁者的形象，任意干涉各国的内政，神权逐步凌驾于王权之上。因此很多时候，基督教会作出的决定，国王也无权改变。

材料二：经济上，在西欧封建社会时期，教会采取各种方式巧取豪夺国家的土地，占有国家土地达到三分之一以上，而且教会还向全体社会成员征收是什一税。

材料三：当时百姓大多是文盲，教会完全垄断了对《圣经》的解释权，任何背离教会说教和反对罗马

教廷教义的思想都被当作“异端”。13世纪，教会建立起“宗教裁判所”，对“罪名”成立的“异端”分子进行判