二.电流表的示数

方法1、讲清电流表的接线柱、对应的量程、每个量程所对应的最小刻度.并出示制作的表盘和指针让学生根据所连接的接线柱判断所选用的量程，根据指针的位置读出电流表的读数.可以使学生思考没给出接线柱的连接是电流的读数可能是多少，可以让学生思考某个电流值要选用什么量程，为什么.

方法2、对于基础较好的班级可以用实验探究的方法，教师提供电流表，学生自行设计方法，电流表的一些问题如：电流表的三个接线柱的用途和用法;电流表的两个量程、最小刻度;电流的读数.教师可以指导学生的探究过程，注意学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生形成正确的学习方法.

三.电流表的使用

方法1、教师要注意结合电路图来帮助学生学习电流表的四个使用规则，要注意引导学生想像物理过程，分析这些使用电流表方法的原因.

对于电流表的连接方式，可以由电流是测电路的某点处的电流入手，把电流表接到电路的某点处应当是串联.结合电路图分析各种电流表的测量，并会判断一些电路图中电流表的作用.

对于电流表接线柱的连接，讲清电流由电流表的正接线柱流进和从负接线柱流出的过程，要结合电路图分析，发现电路图中的问题.可以由学生实际连接，从电源的正极开始连线，连接电流表时连接正接线柱，又从负接线柱连线，经过电路连回电源的负极.学生感受电流表是如何在电路中连接的.

对于电流表的量程，在第二个问题"电流表的读数"中已经介绍过了，这里学生比较好理解选择量程的意义，只是介绍清楚具体的实现方法，选择较大量程用导线试触的方法就可以了，可以让学生亲自实践，体会这种方法的意义，从而深入理解电流表量程的选择问题.

对于电流表不能连在短路的电路中，由于没有电阻的知识，所以本处宜形成学生的观念，在电阻学习中再深入讲解，教师可以结合电路图提高学生的观察能力，分析电路中哪些有短路的现象并如何改正.

方法2、对于基础较好的班级，可以用学生实验探究的方法，教师提供实验仪器，并提供一些可能用到的电路图，学生自行设计实验方案，完成教师提供的课题，教师可以参考的课题有：电流表的应当如何连到电路中;分析电路中电流表的作用;怎样才能安全使用电流表.教师要注重学生的学习过程，及时纠正学生在分析问题、设计方案、实施方案、得出结论的过程中错误，并建立学生正确的学习方法.

【板书设计】

第二节 电流表

一.电流表

1.电流表的符号：

2.电流表的作用：测量电路中的电流.

二.电流表的示数

1.量程：0-0.6A;0-3A

2.对应的最小刻度：0.02A;0.1A

三.电流表的使用

1.电流表要串联在电路中

2.正负接线柱的接法要正确：电流从正接线柱流入，从负接线柱流出.

3.被测电流不要超过电流表的量程：先选用较大量程，用导线试触.

4.绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上.

探究活动

【课题】电流表的种类、原理、构造.

【组织形式】学生小组

【活动方式】

制订分类课题：1种类2原理3构造

制订查阅和查找方式：1查阅有关文档资料

2浏览网上有关站点

3小组讨论、交流

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