一、教学目的：

1、了解一些生僻字词的用法，并能正确、灵活地加以运用。

2、了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。

3、通过分析作者的一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。

4、文章使用了许多写作手法来加强表达效果，要掌握其精髓，并正确、灵活地运用。

二、教学重点难点：

重点：

1、体会书信这种文学体裁如何表达作者的情感，并学会如何使情感得到进一步 的升华。

2、领会书信的巨大思想内涵及其对于社会发展、民族进步的重要意义。

难点：

1、理解课文中作者对往事的回忆对于书信对象所起的作用。

2、理解作者通过对各方面情况的分析如何反驳那些不利于祖国和平统一的言 论。

三、课时安排：二课时

四、教学设想：

可讲述一些关于台湾历史与现状的历史片的片段(也可通过图片来加强效果)使学生能够恰当、客观地认识大陆与台湾的历史与现状，感受伟大的爱国主义感情，从内心激起对祖国以及中华民族的热爱。激发学生树立正确的人生观、世界观和价值观，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。

五、教学内容与过程：

第一课时

一、检查预习(字词)

1、生字

把晤wù 咫尺zhǐ 悖谬bèimiù 东隅yú 苟同gǒu 珍摄shè

毋庸赘言wúyōngzhuì 未雨绸缪chóumóu 难辞其咎jiū

同捐前嫌xián

2、词语

未雨绸缪：比喻事先作好准备。

毋庸赘言：不必说多余的话。

难辞其咎：难以推卸罪责。

同捐前嫌：共同抛弃过去的嫌怨。

巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人。

珍摄:保重身体。

咫尺：比喻距离很近。古代八寸为一咫。

悖谬：不合道理的言论。

二、关于作者：廖承志

作家简介：廖承志(1908—1983)，广东省归善县(今惠阳市人)，1908年9月25日出生于日本东京;无产阶级革命家，杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人：1925年加入中国国民党;1927年赴日本，留学于早稻田大学第一高等学院;1928年回国后加入中国共产党;1934年任红四方面军总政治部秘书长;1938年初至1942年初，在香港设立八路军办事处，领导抗日民族统一战线工作;1945年6月被选为第七届中央候补委员，后历任中共南方局委员、中央宣传部副部长、新华社社长等职。新中国成立后，他历任中央对外联络部副部长，政务院(国务院)华侨事务委员会副主任、主任，中央统战部副部长，团中央书记处书记，中国青年艺术剧院院长，国务院外事办公室副主任，中日友好协会会长，外交部顾问，外交部党组副书记，国务院侨务办公室主任、党组书记，国务院港澳事务办公室主任，中央对台工作领导小组成员，第七、八、十、十一、十二届中共中央委员，第十二届中央政治局委员，第一、四届全国人大常委，第五届全国人大副委员长，第六届人大主席团成员(并获国家副主席提名)。第一届政协委员、常委等职。

三、关于廖仲恺

廖仲恺(1877年–1925年)，广东惠阳人，原名恩煦、又名夷白，字仲恺; 国民党革命元勋之一，党内重要左派人物。1925年被暗杀。

廖仲恺生于美国三藩市旅美华工家庭。1893年回国。1902年留学日本，先入读早稻田大学预科，后在中央大学政治经济学毕业。1905年加入同盟会，任执行部外务科负责人。1911年辛亥革命后，到广东任都督总参议。1913年随孙中山逃亡日本。1914年任中华革命党财政部副部长，之后随孙中山反对袁世凯，参加护法运动;并在国民党刊物内发表文章，赞扬十月革命。1921年孙中山到广州任非常大总统，廖为财政部次长。之后在第一次国共合作期间，任国民党中央执行委员，财政部长，工人部长，农民部长，黄埔军校党代表等职。1925年8月20日于广州中央党部门前被暗杀。经调查后相信暗杀是国民党右派所为，当中胡汉民被认为有重大嫌疑。

廖仲恺1897年与何香凝结緍。何香凝同为国民党左派。廖梦醒为廖仲恺之女。廖承志为廖仲恺之子，廖晖为其孙，二人皆在中共负责统战工作。

四、写作背景

自70年代末、80年代初，中共逐渐调整了对台方针政策，由过去强调武力解放台湾改为“和平统一，一国两制”，并大力倡导加强两岸人民往来，通过政治谈判实现国家统一，在岛内和海外产生了空前热烈的反响，对国民党僵化的大陆政策形成强大冲击。

1982年7月，蒋经国在悼念父亲蒋介石的文章中，写到“切望父灵能回到家园与先人同在”，还表示自己“要把孝顺的心，扩大为民族感情，去敬爱民族，奉献于国家。”

很快，中共方面就作出了反应。1982年7月24日，廖承志给蒋经国发出公开信，刊发在7月25日《人民日报》上，出乎台湾当局的意料，引起海内外瞩目。信是这样写的——(见课文)。