【编者按】教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。

【教材说明、分析】

1、教材的内容、地位和作用：

本篇课文为初中语文第五册第三单元第一课，本节课的讲授内容是第二课时的内容，着重讲授“重复”、“对比”手法的运用。该篇作为鲁迅的短篇小说名篇，具备了写作赋形思维训练中“起、承、转、合”的写作思路，作为短篇小说的典范之作，该课书首先要求学生进一步掌握小说的相关知识及对小说的简单鉴赏分析，学会并力求掌握从人物分析推知小说主题的鉴赏原则，再通过后面几课的学习，构建小说鉴赏的基本框架，具备小说鉴赏的基本能力，为以后学习、鉴赏，乃至创作小说打下坚实的基础。其次，该篇小说中多次用到“重复”和“对比”的手法，熟练掌握这两种手法对于学生的作文写作能力的提高势必起到积极的作用。其教学内容、地位和作用可作以下图示：

2、教学目标：

⑴　知识目标：

①　了解、掌握小说的基本知识。

②　明确作者是如何运用“重复”、“对比”的手法来刻画人物形象和展现主题的。

⑵　能力目标：

①　掌握从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征并由此推知文章主题的鉴赏方法。

②　能模拟运用“重复”、“对比”手法进行写作。

⑶　情感目标：

①　理解人物形象的复杂感情。

②　珍爱新生活，树立为远大理想而奋斗的决心和信心。

3、教学重点、难点：

⑴　重点：

①　人物形象特征及其形成原因。

②　“重复”、“对比”手法的运用分析。

⑵　难点：

①　从分析人物到提升主题的思维训练。

②　“重复”、“对比”手法在实际写作中的运用。

【教法说明】