教学目的:

1.理解“怀疑”与“创新”的重要意义。

2、认识中心论点与分论点。

教学重点

1.理解举例论证、道理论证的作用。

2.理解论证的层次和过渡句的作用

教学难点

1.对比论证的运用

2.体会本文语言的明白朴实，简洁准确，通达流畅，长短相宜的特点。

教学过程：

一、导入新课

莎士比亚曾经说过：“书籍是全人类的营养品”;高尔基也曾说过：“爱书吧，它是你知识的源泉”;对于过去的文化，毛泽东曾经说过：“要批判地吸收”;邦达列夫(原苏联)曾经说过：“那些大人物一生都在怀疑，在探索”。书上说的，难道还要怀疑吗?怀疑与学问有什么关系呢?

今天我们学习《怀疑与学问》(板书课文标题)就是要阐明“怀疑”与“学问”的关系问题。