四、教学策略的选择与设计

1、 创设情景、调动体验策略：本文的设计从生活视频出发，进而引发学生对生活的热爱、对家的眷恋之情，集中体现了对家的一种哲学性思考。

2、 平等对话、论式教学策略：在教学的过程中，学生在教师指导下，全班或小组学生围绕问题进行交流、切磋，学生在群体思考过程中，相互启发、相互激励，培养创新意识、创新思维习惯。

3、 探究式教学模式：在自主、合作、探究的过程中，学生阅读文本，观看视频、图片，思考讨论，把发现和认知活动贯穿课堂教学始终。

4、吟诵美读策略：本课有全文的面式师生合作读，有片段的块式学生个别读，还有自选句的点

式小组展示读。在轻重徐疾中，在抑扬顿挫中，在浅唱低吟中，把理解认识融为一体，产生思想的共鸣。

五、教学资源与工具设计

1、多媒体教室。

2、这节课制作的多媒体课件、 相关视频、音乐和图片。

六、教学过程

第一课时

一?温馨启情

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