教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，编辑老师为各位老师准备了这篇初三上学期语文必备教案，希望可以帮助到您!

【导学提纲】

1、阅读本诗，找出诗中的生字词，扫清阅读障碍。

2、结合手边的资料查找并了解有关郑愁予的文学常识。

3、朗读诗歌，理解诗歌的主题和作者的思想感情。

4、发挥联想和想象体会诗歌的意境。

【教学目的】

1、结合有关作者的文学常识，有感情地诵读诗歌。

2、在理解诗歌的主题的基础上，体会作所抒发的思想和感情。

3、创设情境，引导学生发挥联想和想象领悟诗歌的意境。

4、引导学生进行诗歌诵读比赛，进一步领会感悟生活中的真、善、美，并捕捉自己生活中的感悟学写新诗。

【教学重点】

目标1、2。

【教学难点】

目标3、4。

【教学设想】

1、教法：

引导学生自查手边的资料，了解有关作者及本诗的背景。然后由教师示范朗读本诗，学生初步感受诗歌意境。再找学生以雨的身份进行复述课文内容，然后引导学生有感情地朗读诗歌，思考课后题1，理解诗歌所抒发的思想感情。再结合课后题2，让学生讨论并发表看法。最后创设情境引导学生感悟生活中的真、善、美，并要求学生用新诗的形式写下来。

2、学法：

朗读体会，记忆背诵，模仿写作。

3、课时设计：

两个课时。

【教学过程】

第一课时

一、教学导入

大自然的花开花谢，星沉日落，雨雪风霜，常常带给我们无穷无尽的遐想和无限的感慨。特别是一些难忘的时刻和事件，总是和它们联系在一起，为我们的回忆增添了无限的浪漫。今天，让我们走进台湾诗人郑愁予的诗歌《雨说》中，与诗人一起去聆听那跳动的雨珠告诉给我们的话语。

二、介绍作者情况及写作背景，教师示范朗读，学生初步领会诗歌优美的意境

郑愁予，本名郑文韬，祖籍河北，1933年生于山东济南。童年随父亲辗转大江南北。抗战胜利后到北京上学，49年随家人去台湾1953年大学毕业，1968年赴美，在爱荷华大学学习，现旅居美国，任耶鲁大学东亚文学系教授。

15岁发表处女作《矿工》1955年出版第一本诗集《梦土上》有《衣钵》、《窗外的女奴》、《燕人行》、《雪的可能》等诗集。他的较有名的诗作大多以旅人为抒情主人公，因此，他被称为“浪子诗人”。《错误》是他流传最广的作品。在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”。