「目标•兴趣」

一、同学们一定还记得《范进中举》里中的范进吧，请用简洁的话描述一下范进的性格特征。

范进是一个 的人。

二、学习小说用各种描写方法塑造人物的方法，探究小说人物性格的内涵，体会孔乙己形象的思想意义。由孔乙己我们还会想到世界短篇小说巨匠契诃夫塑造的《装在套子里的人》

的形象。

三、我们学过鲁迅的作品有：

。

「积累•运用」

四、快速朗读课文，找出生字、难词，注音解释。看谁最快完成下列任务。

1、给带点的字注音。

羼( ) 阔绰( ) 踱进( ) 茴香豆( )

绽出( ) 打折( ) 间或( ) 不屑置辩( )

2、根据你的理解，结合查阅字典或词典，解释词义。

格局： 。

阔绰： 。

污人清白： 。

绽出： 。

君子固穷： 。

间或： 。

不屑置辩： 。

颓唐： 。

营生： 。

3、通过阅读，各抒己见，说说故事的主旨。

我认为：

。

4、你能修改下列病句，把错误的地方改过来吗?

A、 经过这次活动，对大家的启发很大。 。

B、笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。

C、我国人口是世界上最多的国家。

。D、太阳光从树叶间漏下，在院子里，在石椅子，石凳上，一抹一抹的金黄色。

。

「感悟•探究」

五、小组同学合作完成以下问题。填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。

孔乙己是站着喝酒但又 的人。

孔乙己是穷得将要讨饭但又 的人。

孔乙己是以读书人自居但又 的人。

孔乙己竭力争辩维护清白但又 的人。

孔乙己是穷苦潦倒偶尔偷窃但又 的人。

孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 的人。

孔乙己是个被人讥讽但又 的人。

孔乙己是个使人快活但又 的人。

六、阅读文段理解。

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算……窃书!……读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

5、表明孔乙己身份特殊的语句是： 。

分析这句话的含义：

。

6、找出文中对孔乙己进行肖像描写的语句并分析其作用。

肖像描写：

。

作用：

。

7、指出下列语句的描写方法，并分析语句揭示了人物怎样的性格特征。

⑴、总是满口之乎者也。 “你怎么这样凭空污人清白……” “窃书不能算偷…，窃书!……读书人的事，能算偷吗” “君子固穷” ( )

性格特征：

。⑵、便排出九文大钱。 ( )

性格特征：

。

「拓展•升华」

七、阅读〈〈范进中举〉〉一文中的范进发疯一节，与课文进行比较，分析两文人物性格和主题思想上的差异，写一段评析性的文字。

八、请你设想一下孔乙己用手爬着走出酒店后的情况，以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题续写小说。

6 蒲柳人家

「目标•兴趣」

一、还记得《水浒传》中用人物性格特征所起的绰号吗?如“及时雨”宋江; ;

; ; 。今天我们所学的《蒲柳人家》两个主要描写对象是一丈青奶奶和 爷爷。

二、《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作，小说真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风习，宛如一幅风俗画，散发出浓郁的乡土气息。

「积累•运用」

三、快速给带点的字注音。

擀( ) 剜( ) 腌臜( ) 捯气( )

唿哨( ) 咯巴( ) 呱呱坠地( ) 荣膺( )

嘬( ) 檎( ) 断壁残垣( )

四、连线找对应的解释。

A、隐匿 a 、光荣地获得

B、一气呵成 b、 隐藏、躲起来

C、荣膺 c、比喻文章的气势首尾贯通

D、望眼欲穿 d、形容坐立不安。像芒和刺扎在背上一样

E、影影绰绰 e、形容心神不宁

F、芒刺在背 f、模模糊糊、不安真切。

G、如坐针毡 g、形容盼望殷切

「感悟•探究」

五、阅读课文，完成下面练习。

1、下列各句用了什么描写方法?

A、一丈青勃然大怒，老大一个耳光刮子抡圆了扇过去。( )

B、一丈青折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。 ( )

C、人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。( )

D、他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿;所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。” ( )

2、通过阅读，理解小说人物形象，用恰当的词语概括为：

“一丈青大娘”： 。

“何大学问”： 。

3、摘抄你认为精彩的语段，并背诵。

。

「拓展•升华」

六、用外号概括人物性格特点，是我国古典小说常见的表现手法。尝试运用这种手法，描绘生活中一位个性鲜明的人物，力求生动传神。

。

7 变色龙

「目标•兴趣」

一、你见过真正的变色龙吗?用自己的话，把这种小动物的特点告诉同学们：

。

课文以“变色龙”为题，是运用了 修辞方法。

二、《变色龙》是 (国)作家契诃夫早期创作的一篇讽刺小说，通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、 、 、 的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题(以小见大)，是契诃夫短篇小说的独到之处。他的代表作有小说《 》、剧本《 》等。

三、小说是一种叙事性文学，以 形象塑造为中心，通过完整的故事

和具体的 描写，广泛地多方面地反映社会生活，使读者在审美愉悦中获得教益。

「积累•运用」

四、给加点的字注音。

魁梧( ) 洋溢( ) 径自( ) 胚子( )

筛( ) 无赖( ) 调解( ) 戳到( )

逮到( ) 畜生( ) 盛满( ) 恐吓( )

逮捕( ) 畜牧( ) 旺盛( ) 吓唬( )

五、就你的理解，说出下列词语的意思。

无精打采： 。

异想天开： 。

径自： 。

伶俐： 。

荒谬： 。

「感悟•探究」

六、采取表演或分角色朗读的形式熟悉课文，理解人物形象，小组合作完成下面各题。

1、整体感知：小说主要写了一件什么事?

我来概括： 。

2、你能找出第一段中写社会环境的语句吗?用了什么修辞方法?分析这些语句的作用。

我找到的语句有：

。

修辞方法： 。

作用： 。

3、奥楚蔑洛夫变化的依据是 。

4、课内语段阅读。

“嗯!不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗?我绝不轻易放过这件事!我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿!叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来!这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖!这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗?”

“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。

“席加洛夫将军?哦!……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的?”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头?它是那么小;你呢，却长得这么魁梧!你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!”

⑴、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是( )

A、对比 B、铺垫 C、反衬 D、象征

⑵、文段所用的刻画人物的主要方法是( )

A、外貌描写 B、行动描写 C、对话描写 D、心理描写

⑶、第1段中“严厉地说”、“咳了一声”、“拧起眉头”，刻画出一个

的形象;“绝不轻易放过”、“拿点颜色出来”、“管管”、“好好教训”，刻画了一个 的形象;“打个报告”、“把它弄死”、“马上去办”，刻画了一个 的形象。

⑷、“我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是：____________________________。

⑸、蔑洛夫为什么要脱大衣?这个细节描写的作用是什么?

我的理解：

⑹、以上文为例，谈谈这篇小说在人物刻画上的特点。

我认为：       。

⑺、从上文可见，奥楚蔑洛夫这个人的性格特点是：_______________ 。

「拓展•升华」

七、课外阅读契诃夫的其他经典名篇，如《小公务员之死》《装在套子里的人》《万卡》等，写出阅读心得，并与同学相互交流。

8 热爱生命

「目标•兴趣」

一、杰克•伦敦，美国小说家，“善于刻画毅力坚强的人们”(高尔基)。阅读他的文章《热爱生命》，你能简单概括文章的内容吗?

我的概括：

。

二、体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征。

三、你热爱生命吗?写一句提醒同学们珍爱生命的格言：   。

「积累•运用」

四、给带点的字注音，并解释词语。