8.本文主要运用了怎样的表现手法?起到了什么样的作用?(4分)

答：

9.从“我”和“大号手”角度分析下面的句子，说说其表达作用。(4分)

两个孤独的大号手坐在角落里，一动不动——他们握着自己的号，像童话里面某个残废的锡兵。

答：

10.“‘那一响可不是随便谁都能吹出来的。’朋友骄傲地说。”朋友的话有什么样的含义?大号手的表现昭示了一种怎样的人生态度?(4分)

答：

11.冰心女士的诗说道：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。然而，当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”那花，毕竟明艳过一段时间，而我们的人生呢，很像大号手，等待那么久，只是三分钟……甚至连三分钟的辉煌也没有。该如何看待这一切呢?睿智的你，请写下你的见解。(3分)

答：

四、语言的运用(12分)

12.探究下面几则材料，回答问题。(6分)

【材料一】如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。

【材料二】据调查发现中学生母语水平不客乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。

【材料三】国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰说：“我们有一项针对目前大学生的调查，结果发现，在全部学习时间中，拿出1/4以上的时间学外语的大学生，占到了65%以上，有的人甚至拿出了3/4或者全部的时间来学外语。”

【材料四】著名作家王蒙曾说过，“如果说学英语学得好，你可能没有辜鸿铭学得好，没有林语堂学得好，没有钱钟书学得好，但他们的中文比英文都更好。”

(1)这几则材料反映一个什么现象?请用一句话概括。(3分)

答：

(2)简要谈谈你对这一现象的看法。(3分)

看法：

13.学语文不仅仅是教材，要学好语文，就必须走出课本，向课外延伸。读现代的书，可以与同时代人作精神上的交谈;读古代的书，可以传承古圣先贤的精神遗产。请把你近来课外阅读中感受最深一本书(或一篇文章)的情况写下来与同学交流。(6分)

(1)这本书(或一篇文章)的名称是(课本上的除外)

大概内容是(不少于50字)(3分)

(2)这本书(或一篇文章)给我感受最深的是(不少于100字)(3分)