您当前所在位置:首页 > 初中 > 初三 > 语文 > 语文试卷

2016年初三语文上册期末复习试卷

编辑:sx_zhanglz

2016-01-18

合理安排作息时间、锻炼身体,还需要有计划地进行课业复习,由精品学习网为您提供的初三语文上册期末复习试卷,希望给您带来启发!

一、基础•运用(共25分)

1.某校积极组织学生进行开放性语文学习活动,如参观文字博物馆或走进大学校园。请欣赏某校学生在实践活动中拍下的北京四所大学的校徽,完成(1)—(2)题。(4分)

(1)指出运用“人”字的象形字体巧妙构图的选项。(多选项)(2分)

A.北京大学        B.清华大学        C.人民大学       D.北京航空航天大学

(2)请将你选出的某一所大学校徽作简要赏析。(2分)

答:______________

2.阅读下面的连环画,完成第(1)—(3)题。(共6分)

(1)阅读连环画,选出加点字读音和字形完全正确的一项。(2分)

A.①得心应手(yìnɡ) ②全神贯注   ③晃然大悟   ④奔流不息(bēn)

B.①得心应手(yīnɡ) ②全神惯注  ③恍然大悟   ④奔流不息(bèn)

C.①得心应手(yìnɡ) ②全神贯注   ③恍然大悟   ④奔流不息(bēn)

D.①得心应手(yīnɡ) ②全神惯注  ③晃然大悟   ④奔流不息(bèn)

(2)在我国悠久的历史文化中,一直传扬着许多动人的友谊故事。请选出上面连环画6—9幅讲述的故事。(2分)

A.管鲍之交       B.知音之交        C.忘年之交        D.刎颈之交

(3)结合连环画的前后语境,补充第3幅画面内容。(2分)

答:_____________

3.阅读下面文字,完成(1)—(2)题。(共4分)

戏曲是中国传统艺术之一。剧种繁多有趣,表演形式集“唱、做、念、打”于一体,在世界戏剧史上独树一帜。其主要特点:以京剧为例,一是男扮女(越剧中则常见为女扮男);二是划分生、旦、净、丑四大行当;三是有夸张性的化装艺术——脸谱;四是“行头”(即戏曲服装和道具)有基本固定的式样和规格;五是利用“程式”进行表演。中国戏曲具有广泛的群众基础,许多成语、俗语的产生都与戏曲有关。同时,戏曲中的“戏”字的意义也得到了延伸。

(1)“戏”字随着时代的发展,本义有了多样的引申,阅读图示,选出分别符合“戏”字四种引申义的选项。(2分)

A.①戏剧 ②戏弄 ③戏言 ④儿戏       B.①戏剧 ②戏言 ③戏弄 ④儿戏

C.①儿戏 ②戏言 ③戏弄 ④戏剧       D.①戏言 ②戏剧 ③儿戏 ④戏弄

(2)下列成语和俗语都与戏曲有关的一项是(2分)

A.粉墨登场  十年树木,百年树人。     B.妙手丹青  要想戏路通,全靠幼时功。

C.字正腔圆  拳不离手,曲不离口。    D.插科打诨  行百里者半九十。

4.某校举办校庆的前夕,有四位校友给联络处的老师发来了短信,其中语言表达得体的是(2分)

A.校友甲:获悉贵校举办校庆,甚喜,届时定莅临出席。

B.校友乙:因公务繁忙,参加校庆恐耽搁大事,特此通知。

C.校友丙:虽身体欠安,但也要不得不前往母校列席,特此告知。

D.校友丁:因家父病危,故不能赶到母校参加校庆,敬请谅解。

5.下面材料选自抗日战争纪念馆和初中历史教科书,请你结合材料内容用短语概括百团大战的特点。(共3分)

【材料一】

1939年冬以来,日军推行“囚笼政策”,企图以铁路为链、碉堡为锁,压缩围困根据地。正太铁路是日军“囚笼政策”的重要支柱。日军妄称正太路沿线是“不可接近”的地区。为此,八路军总部积极酝酿打击正太路的作战计划,以打破日军的封锁、打通各根据地之间的联系,同时切断山西日军的运输补给线。

三个半月中,我敌后军民共进行大小战斗1800多次,击毙伤日军2万多人、伪军5000多人;俘日军280多人、伪军1.8万多人;破坏铁路900多里、公路3000里;破坏桥梁、车站258处;并缴获了大批武器和军用物资。

【材料二】

答:

6.默写(共6分)

(1)“爆竹声中一岁除, _____________  ”描写了正月初一在噼噼啪啪的爆竹声中,送走了旧年迎来了新年的情景。(王安石《元日》)

(2)苏轼是一位性格豪放、气质浪漫的人,当他抬头遥望中秋明月时,写下了“  _____________ ”(《水调歌头》)的美好祝愿。

(3)九月九日为传统的重阳节,王维的诗句“   _____________  ,遍插茱萸少一人”就提到了登高和插茱萸这两个习俗。

(4)居庙堂之高则忧其民, _____________ 。(范仲淹《岳阳楼记》)

(5) _____________ ,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

二、文言文阅读(共8分)

阅读下面【甲】【乙】两段文字,完成第7—9题。

【甲】

鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者,何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者,何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也,是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(选自《孟子•告子上》)

【乙】

王烈字彦方,太原人也。少师事陈寔(shí),以义行称。乡里有盗牛者,主得之。盗请罪曰:“刑戮是甘,乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之,遗布一端 。或问其故,烈曰:“盗惧吾闻其过,是有耻恶之心。既怀耻恶,必能改善,故以此激之。”后有老父遗剑于路,行道一人见而守之,至暮,老父还,寻得剑,怪而问其姓名,以事告烈。烈使推求,乃先盗牛者也。(选自《资治通鉴》)

7.选出与“所恶有甚于死者”中“恶”的意义相同的一项。(1分)

A.穷山恶水      B.既怀耻恶      C.穷凶极恶      D.深恶痛绝

8.翻译下列句子。(4分)

(1)由是则可以避患而有不为也(2分)

翻译:_____________

(2)少师事陈寔,以义行称(2分)

翻译:_____________

9.在《孟子•告子上》中,孟子进一步阐释了“义”的含义:“恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之……羞恶之心,义也;恭敬之心,礼也;是非之心,智也。”结合【甲】【乙】两段内容,谈一谈你对“义”的理解。(3分)

答:

标签:语文试卷

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。