13.阅读毕淑敏《造心》中的片断，并完成下列问题。(4分)

①孔雀绚丽的羽毛，是大自然物竞天择造出的。②白杨笔直刺向碧宇，是密集的群体和高远的阳光造出的。③清香的花草和缤纷的落英，是植物吸引异性繁衍后代的本能造出的。④钢铁般坚韧顽强的性格，是靠优异的禀赋并在生活中磨炼出来的。⑤我们的心，。

(1)对上文所用修辞方法及其含义和作用的理解，错误的一项是()

A.第①句运用拟人手法，生动地说明了孔雀的美丽是经过自然选择进化而来的。

B.第③句运用比喻手法，形象地表达了花草、落英是其自身本能的杰作。

C.第④句运用比喻手法，形象地表现了坚韧顽强的性格的特点。

D.全段构成排比，表明了多姿多彩的万事万物是其本身与外在环境相互作用的结果。

(2)填入第⑤句空格处句意准确、句式最恰当的一项是()

A.不能不否认是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的。

B.不是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的吗?

C.是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的。

D.难道不是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的吗?

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阅读(36分)

阅读下面文字，然后回答问题

一

太阳

艾青

从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类的死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在广场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信(8分)

1.这首诗抒发了什么样的情感?(2分)

答：____________________________________

2.诗中“太阳向我滚来”一句前面的状语从时间、_______、_______三方面对之作了修饰，把日出的景象写得_______、_______。(2分)

3.“于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔”的含义是什么?(2分)

答：____________________________________________________________

4.诗中“太阳”的象征意义是什么?(1分)

答：____________________________________________________________

5.请简要说说这首诗的风格特点。(1分)

答：____________________________________________________________

二

相逢

我挺胸，昂着头，从川流不息的人群中走过。

不时有人向我投过羡慕的目光。我知道，这是我的校徽吸引着他们--要知道，是全国名牌大学哩。

天真热，口渴了，买根冰棍。

“同志，买根冰棍。”我走到一个冰棍箱前，递上钱。

“是你，刘健!”卖冰棍的女青年居然喊出我的名字。

啊，原来是她，我中学时的王敏。

十年未见，今日相逢，很有感慨。

“怎么，你考上大学了?”这问话，既惊喜，又羡慕。

“七七年考上的。”我并不掩饰内心的得意。记得在中学时，在班级，她总是考第一名，我怎么用功，也只是第二名，一直不服气。可如今--我感到了俩人间的距离。

“你现在做什么?”好像是明知故问，话一出口，我自己也觉得不妥。

“待业青年，卖冰棍。”她不卑不亢，却微笑着。

“呃，为啥没考大学?”

“准备考了，偏赶上考试那几天，病倒了。”

不幸。一件偶然的小事，往往决定一个人的一生。我沉吟了一下说：

“机会还是有的，你基础很好，自学也可以成材嘛。”

是安慰，是怜悯，还是鼓励?我也说不清。

“你学什么专业?”她一面给人拿冰棍，一面漫不经心地问。是满不在乎，还是故作镇静，真猜不透。

“中文系，现代汉语专业。”

“哎呀，太巧了!有个杨天民教授，你认识吗?”她突然兴奋地问。

“怎么，你认识杨天民教授?”杨天民是全校师生敬仰的老教授，她居然打听起他来，真让我惊惑不解。

“我考上了他的研究生，今天才接到的通知。”她平静地说。

我愕然了，霎时间，看到了我同她之间真正的距离……(10分)

1.本文虽然短小，但情节曲折，请用6个简短的语句概括地表述出来。(3分)

答：_____________________________________________

2.本文写作的中心是()(1分)

A.记叙一位名牌大学学生与落榜女同学相逢。

B.写一位名牌大学学生安慰落榜后卖冰棍的女同学。

C.写文中的“我”与女青年的距离大。

D.写“我”在与中学女同学相遇时的对话后，发现了自己与她之间真正的距离。

3.本文表达了作者的态度。(2分)

A.对“我”：__________________________________________________________

B.对王敏：___________________________________________________________

4.在塑造人物方面，本文主要运用的方法是________、_________，全文的写作方法是________，_____构成情节。(2分)

5.谈谈你对全文最后一句话的理解。(2分)

答：_____________________________________

三

我和鸟儿有个约会

我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。

他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。

我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。

喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。

一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，也不见眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走--可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不老少，带她来的是儿子。这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。

什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了。他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。

鸟儿子走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。(10分)

1.“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?(2分)

答：___________________________________________________

2.第4段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢?(用原文词语回答)(2分)

答：___________________________________________________

3.第6段中的画线句表达了作者怎样的心情?(2分)

答：___________________________________________________

4.第6段中加粗的词语“一下”用得好，好在哪里?(2分)

答：___________________________________________________

5.“我”在文中向人们发出怎样的呼唤?(2分)

答：___________________________________________________

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