20.目前世界上已发现的最大的青铜器司母戊铜方鼎铸造于

A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝

21. 春秋战国时期主张以“德”教化人民，以“礼”治国的思想家是

A.老子 B.庄子 C.孔子 D.墨子

22.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此谓大丈夫。”出自谁之口

A.孔子 B.孟子 C.老子 D.庄子

23.战国末年，提出建立封建君主专制中央集权的封建国家的是

A.韩非子 B.商鞅 C.荀子 D.庄子

24.以下哪一教育思想不是孔子的

A.“学而时习之”、“温故而知新” B.教师要注意“因材施教”

C.学生要有老老实实的态度 D.学生要掌握劳动技能

25.以下哪一人物的学说后来被封建统治者利用和改造，对后世的思想文化产生了巨大的影响

A.孟子 B.墨子 C.老子 D.孔子

26.深化教育改革，实现教育公平是实现社会公平的基础，是和谐社会基本要求，在孔子的思想中，对今天倡导教育公平有借鉴意义的是

A. 为政以德 B. 仁者爱人 C. 因材施教 D. 有教无类

27.“变则兴，不变则亡”，商鞅变法的措施中与“富国强兵”的目的联系最直接最密切的是

A.奖励耕战 B.允许土地自由买卖

C.国家承认土地私有 　　　 D.建立县制

28.商朝时的国家“档案”是用什么文字书写的

A. 金文 B. 甲骨文 C.隶书 D.楷书

29.孔子说“知之为知之，不知为不知”。这表明孔子

A.注意因材施教 B.要求学生对学过的知识要经常复习

C.教育学生要养成老老实实的学习态度 D.对不同的学生给予不同的教育

30.下列哪一家的学说对战国时期封建统治者最有用

A.老子的道家学说 B.孔子的儒家学说

C.韩非子的法家学说 D.墨子的墨家学说

二、材料分析题(本大题共两小题， 31题12分;32题8分)

31.阅读材料：

卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

—《史记•商君列传》

请回答：

(1)文中“卫鞅”指的是谁?“孝公”指哪国国君?

(2)文中反映卫鞅的什么主张?属于哪家学派?

(3)卫鞅代表了当时哪个阶级?

(4)这场变法有何意义?

32.阅读材料：

“学而时习之，不亦说乎?”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”

请回答：

(1)以上几句话是谁说的?他是何时代的人?(2分)

(2)这几句话分别说的是什么意思?(6分)

三、问答题(本大题共两小题，33题11分，34题9分)

33. 简要说说西周分封制的内容和意义

34.简要说说法家、道家、儒家的治国主张。就这三家的代表人物各举一位。

参考答案

一、选择题：每小题2分，共60分。

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案 B D D B D B C C D A A B D B C

题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

答案 D B A B B C B A D D D A B C C

二、材料分析题(31题12分，32题8分)。

31.(1)商鞅;(2分)战国时期秦国国君。(2分)(2)主张根据现实需要改革传统的治国政策;(2分)属于法家。(2分)(3)代表地主阶级;(2分)(4)经过商鞅变法，使秦国成为七个诸侯国中势力最强的国家，为秦统一中国奠定了基础。(2分)

32.(1)孔子说的;(1分)他是春秋时代的人;(1分))(2)对学过的知识要经常复习;学习要有老老实实的态度;要谦虚好学。(6分)

三、问答题(本大题共两小题，33题11分，34题9分)

33. (1)分封制的内容：①周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，由诸侯管理当地的事务;②受封者必须服从周王的命令(或必须定期到周室朝觐、纳贡和服役)(6分)

意义：通过分封编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。西周的影响不断扩大，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展(5分，标准自行把握)

34.(1)法家的治国主张：主张用刑罚加强统治(或主张“法治”，中央集权)(2分);代表人物韩非(1分)

(2)道家的治国主张：主张“无为而治”(或顺其自然)(2分);代表人物庄子(或老子)(1分)

(3)儒家的治国主张：主张教化百姓，以礼治国(或仁政，爱民)(2分);代表人物孟子(或孔子)(1分)

希望同学们能够认真阅读七年级上学期历史期中试卷答案，努力提高自己的学习成绩。

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