求下列各数的倒数：

(1);　　(2);　　(3);

(4);　(5)-5;　　(6)1.

学生活动：通过思考口答这6小题，讨论后得出，求整数的倒数是用1除以它，求分数的倒数是分子分母颠倒位置;求小数的倒数必须先化成分数再求.

2.有理数的除法

计算：8÷(-4).

计算：8×()=?　(-2)

∴8÷(-4)=8×().

再尝试：-16÷(-2)=?　-16×()=?

师：根据以上题目，你能说出怎样计算有理数的除法吗?能用含字母的式子表示吗?

学生活动：同桌互相讨论.(一个学生回答)

师强调后板书：

[板书]

【教法说明】通过学生亲自演算和教师的引导，对有理数除法法则及字母表示有了非常清楚的认识，教师放手让学生总结法则，尤其是字母表示，训练学生的归纳及口头表达能力.

(三)尝试反馈，巩固练习

师在黑板上出示例题.

计算(1)(-36)÷9，　(2)()÷().

学生尝试做此题目.

(出示投影3)

1.计算：

(1)(-18)÷6;　(2)(-63)÷(-7);　(3)(-36)÷6;

(4)1÷(-9);　(5)0÷(-8);　(6)16÷(-3).

2.计算：

(1)()÷();　(2)(-6.5)÷0.13;

(3)()÷();　(4)÷(-1).

学生活动：1题让学生抢答，教师用复合胶片显示结果.2题在练习本上演示，两个同学板演(教师订正).

【教法说明】此组练习中两个题目都是对的直接应用.1题是整数，利用口答形式训练学生速算能力.2题是小数、分数略有难度，要求学生自行演算，加强运算的准确性，2题(2)小题必须把小数都化成分数再转化成乘法来计算.

提出问题：(1)两数相除，商的符号怎样确定，商的绝对值呢?(2)0不能做除数，0做被除数时商是多少?

学生活动：分组讨论，1—2个同学回答.

[板书]

2.两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.

0除以任何不等于0的数，都得0.