回顾反馈：

(出示投影3)

1.-3的绝对值是在_____________上表示-3的点到__________的距离，-3的绝对值是____________.

2.绝对值是3的数有____________个，各是___________;

绝对值是2.7的数有___________个，各是___________;

绝对值是0的数有____________个，是____________.

绝对值是-2的数有没有?

(总结：)

3.(1)若，则;

(2)若，则.

【教法说明】教师在总结完本节课的知识要点后，再回头对本节重点内容进行反馈练习，并且注意把知识进行升华.

八、随堂练习

1.判断题

(1)数的绝对值就是数轴上表示数的点与原点的距离(      )

(2)负数没有绝对值(      )

(3)绝对值最小的数是0(      )

(4)如果甲数的绝对值比乙数的绝对值大，那么甲数一定比乙数大(      )

(5)如果数的绝对值等于，那么一定是正数

2.填表

原数

3

相反数

绝对值

0

倒数

3.填空

(1);(2);(3);

(4);(5)若，则;(6).

九、布置作业

课本第66页2、4.

十、板书设计

随堂练习答案

1.√ × √ × ×

2.略

3.(1)，(2)7，(3)-7，(4)2，(5)3或-3，(6)

作业答案

2.+7，-7，-0.35，

4.<，> ，>，=

绝 对 值(二)

一、素质教育目标

(一)知识教学点

会利用绝对值比较两个负数的大小.

(二)能力训练点

利用绝对值概念比较有理数的大小，培养学生的逻辑思维能力.

(三)德育渗透点

不断加深对有理数比较大小方法的认识，渗透数形结合的思想.

(四)美育渗透点

通过本节课的学习，学生会发现利用绝对值比较两个负数大小与利用数轴比较任意两个数的大小是和谐统一的，学生会进一步感受到数学的和谐美.

二、学法引导

1.教学方法：采用引导发现法总结规律，并辅之以变式训练进行扎实巩固，以复习提问作为铺垫，突破难点.

2.学生学法：观察→讨论→归纳→练习

三、重点、难点、疑点及解决办法

1.重点：利用绝对值比较两个负数的大小.

2.难点：利用绝对值比较两个异分母负分数的大小.