设计理念1.注意突出学生的自主探索，通过一些熟悉的、具体的事物，让学生在观察、思考、探索中体会有理数的意义，探索数量关系，掌握有理数的运算。教学中要注重让学生通过自己的活动来获取、理解和掌握这些知识。

2.本课注意降低了对运算的要求，尤其是删去了繁难的运算。注重使学生理解运算的意义，掌握必要的基本的运算技能。

教学目标知 识 与 技 能：1.使学生理解有理数倒数的意义。

2.使学生掌握有理数的除法法则，能够熟练地进行除法运算。

过 程 与 方 法：  培养学生观察、归纳、概括及运算能力。

情感态度、价值观：让学生感知数学来源于生活，培养学生学习数学的兴趣。

重点有理数除法法则。

难点(1)、商的符号的确定;(2)、0不能作除数的理解。

教学过程

一、复习引入1.叙述有理数乘法法则。?

2.叙述有理数乘法的运算律。

3.计算：

①(―6)×

②

③(―3)×(+7)―9×(―6)

④