【教学目标】

1、进一步认识直线、射线、线段的联系和区别，逐步掌握它们的表示方法;毛

2、结合实例，了解两点确定一条直线的性质，并能初步应用;

3、会画一条线段等于已知线段.

4、能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形.在图形的基础上发

展数学语言.

5、初步体验图形是有效描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形

的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义.

【重点难点】

重点：认识直线、射线、线段的区别与联系.学会正确表示直线、射线、线段，逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联。

难点：：能够把几何图形与语句表示、符号书写很好的联系起来。

【教学准备】

打好小洞的10cm长，1cm宽的硬纸条和装有揿扣，边长为15cm的正方形纸板。

【教学过程】

一、 创设情境

1、观察教科书121页图3.2一1.

2、学校总务处为解决下雨天学生雨伞的存放问题，决定在每个班级教室外钉一根2米长的装有挂钩的木条.本校三个年级，每个年级八个班，问至少需要买几颗钉子?你能帮总务处的师傅算一算吗?

设计意图：创设实际问题情景，引导学生思考，激发学习兴趣。