(二)检测

1.过渡语：看完的请举手，能口述三角形内角和定理、证明过程的请举手

2、检测题：P74: 1、2

3.学生练习，教师巡视。(收集错误进行第二次备课)

五、后教

(一)更正：

过渡语：请看黑板，找一找哪里做错了?能发现错误，并会更正的请举手。(鼓励尽量多的学生参与更正)

(二)讨论：

评方法1：三位同学板演的内容一起评

∠ABC求得对吗?估计问题不大。为什么要求∠ABC?(引导生说出如果求出∠ABC那么在三角形ABC中就有两个角是已知的，利用三角形内角和180°就可以求出第三个角了。)师强调在哪个三角形中运用了三角形的定理。

评方法2：找学生说出解题思路。

要求∠ACB分几步?引导学生说出分三步

第一步：∠ACD求得对吗?为什么?引导学生说出在    ∠ACD中利用三角形内角和180°(师板书)即可求出。

师强调：书写规范。(利用内角和180°，必须强调在哪个三角形中)。

第二步：∠BCD求得对吗?为什么?(理由同上)

第三步：求∠ACB的关系式正确吗?答案对吗?(估计问题不大)

六、当堂训练

(一)讲述：同学们，能运用新知识做对作业吗?好，要注意解题格式，书写工整。

(二)出示作业题：

必做题： P76  4

选做题：《基础训练》  P76  3

(三)学生练习，教师巡视。

七、教学反思：

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