【摘要】“初一语文化石吟课文指导”本文是编者为大家整理的有关初一语文课文辅导知识，希望对大家的学习有所帮助：

课文复习　　过渡语：本诗首尾呼应，结构完整紧凑，收放自如，让我们再次走进诗歌体会它的结构。

1、本诗可分为几层?概括寓意。

第1层：(1—2)节通过发问，引发联想。

第2层：(3—6)节具体抒写，无限遐想。

第3层：(7)节回应发问，照应开头。

学习探究：

过渡语：诗人在本诗中采用了多种修辞手法，使本诗有强烈的韵律美，给人以想象的空间，美的享受，让我们来品味本诗的语言吧。

导学点一：品味亮点词语

1、冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

“冰冷”二字体现了古生物的骸骨在常人眼里只不过是毫无价值甚至令人毛骨悚然的东西，而恰恰是这不起眼的事物，在科学家的眼中，它们却在静静地向我们诉说着“平凡的真理”，“平凡”二字更体现了这种真理的无可置疑性。

2、时光在你脸上刻下道道皱纹。

用拟人、比喻的手法，把化石比作人脸上的皱纹，是地球古生物的档案，“皱纹”是生命历程的写真，无论多久远，变化多大，都阻挡不了生命由低级到高级演化的过程。

导学点二：感悟精彩的句子

3、(修辞性)“最早的鱼儿怎么没下巴?最早的鸟儿怎么嘴长牙?最早登陆的鱼儿怎么没有腿?最早的树儿怎么不开花?

运用连续不断的疑问句，一方面表现了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，另一方面也打开了读者的思维之门，引起读者去想象远古神秘的世界和倾听神奇故事的兴趣，排比修辞手法的使用，也加强了语言的表达气势。

4、(抒情性)：复原的恐龙、猩猩仿佛在引颈长吼，重现远古林木多么葱茏幽雅，啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家!

转入了现实，由衷地赞叹大自然，作者的感情达到高潮。

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