教学目标：

知识和能力目标：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。

过程和方法目标：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。

情感态度和价值观：结合作品的创作的背景，把握作者的情感脉落。

教学重点、难点：

重点：认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。

难点：分辨各种论证方法在文中的综合运用。

教材分析：

如今是教育改革的时代，启发式教学、探究式教学等代替了硬记硬背的教学，但在具体实施中又步入另一片面极端的误区：必要的背书被否定。被冷落的优秀的传统民族文化应给予传承，语文的文学、人文特征应给予张扬，有鉴于此，作家梁衡的这篇文章，从写作的态度给“背书”以应有的地位，对于我们今天的教育教学大有益处。

文章开篇明义，提出观点，然后紧扣“基本”二字，围绕观点展开论述，指出背书对于理解——运用——创新有着很大益处，文章语意紧密相联，层层深入，气势贯通。